對(duì)于上寄宿學(xué)校的學(xué)生來說，告別父母、搬進(jìn)校園并開始獨(dú)立之旅往往是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生必須準(zhǔn)備好駕馭新的家庭和學(xué)術(shù)環(huán)境，同時(shí)學(xué)習(xí)管理對(duì)某些人來說是前所未有的自由水平。他們將結(jié)交新朋友、結(jié)識(shí)新老師并加入一個(gè)新系統(tǒng)，而這些系統(tǒng)往往有著截然不同的習(xí)俗和傳統(tǒng)。教育專家表示，準(zhǔn)備工作是順利啟動(dòng)的關(guān)鍵。

為寄宿學(xué)校做好準(zhǔn)備首先要知道會(huì)發(fā)生什么。關(guān)注學(xué)校的社交媒體賬戶、閱讀其新聞通訊、反復(fù)參觀學(xué)校并提出大量問題，可以為學(xué)生和家長(zhǎng)的日常生活提供路線圖。家庭還需要討論他們將如何以及何時(shí)溝通，父母何時(shí)訪問校園以及學(xué)生何時(shí)回家，以便明確期望。

“談?wù)撊绾喂芾硭监l(xiāng)之情，制定計(jì)劃每個(gè)家庭成員在它發(fā)生時(shí)會(huì)做什么，并討論他們對(duì)日常交流的期望都是好主意，”查塔姆大廳的校長(zhǎng)雷切爾康奈爾說。弗吉尼亞州 9-12 年級(jí)的女子學(xué)校。

過去的鄉(xiāng)愁

賓夕法尼亞州 6 至 12 年級(jí)的 Perkiomen 學(xué)校負(fù)責(zé)人 Mark Devey 說，最困難的時(shí)期通常是第一學(xué)期的開始，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)在遇到新事物時(shí)經(jīng)歷掙扎。但一點(diǎn)點(diǎn)思鄉(xiāng)之情既常見又正常。

“一定要進(jìn)行公開對(duì)話并制定計(jì)劃，這樣學(xué)生和家長(zhǎng)就可以準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)在通往改變生活體驗(yàn)的道路上的少量不適，”他說。

康奈爾說，家庭還應(yīng)該在第一天之前充分利用學(xué)校提供的資源。這可能包括在網(wǎng)上與其他學(xué)生和家庭見面、交流或聯(lián)系的機(jī)會(huì)。

“當(dāng)學(xué)生準(zhǔn)備在查塔姆大廳加入我們時(shí)，我們鼓勵(lì)他們與室友保持聯(lián)系以開始熟悉，并隨時(shí)向我們的學(xué)生院長(zhǎng)和住宿生活提出問題，”康奈爾說。

德維說，家長(zhǎng)應(yīng)該與學(xué)校官員公開分享有關(guān)學(xué)生特殊需求或挑戰(zhàn)的信息，以便教育工作者了解所有事實(shí)。“隱瞞信息沒有幫助，”他說。“你的學(xué)校知道的越多，你就越能作為合作伙伴一起工作，為你的學(xué)生提供最好的體驗(yàn)。”

Jamie Buffington Browne 是加利福尼亞州 Santa Catalina 學(xué)校的招生主任，她也是該校的校友，她說家長(zhǎng)也應(yīng)該隨時(shí)了解情況。

她說：“寄宿學(xué)校的學(xué)生會(huì)發(fā)展出額外的獨(dú)立性和責(zé)任感，但是當(dāng)父母與學(xué)校一起參與時(shí)，學(xué)生最成功。”

準(zhǔn)備不同年齡組

Browne 表示，對(duì)于考慮為中學(xué)生上寄宿學(xué)校的家庭來說，可以做很多事情來讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。家庭可以讓他們的孩子參加一個(gè)睡眠夏令營(yíng)或獨(dú)立旅行去看家人或朋友。

“我們發(fā)現(xiàn)這些經(jīng)歷可以成為很好的準(zhǔn)備，”她說。“學(xué)生將已經(jīng)發(fā)展出一些獨(dú)立肌肉，這將使他們能夠更充分地參與學(xué)校。”

Perkiomen 中學(xué)的院長(zhǎng)賈斯汀·塞爾 (Justin Sell) 建議家庭討論獨(dú)立帶來的新期望，并讓學(xué)生為實(shí)際改變做好準(zhǔn)備，例如建立友誼、自己洗衣服以及準(zhǔn)時(shí)吃飯、上課和活動(dòng)。

“中學(xué)生在寄宿學(xué)校課堂之外學(xué)習(xí)的生活技能是他們將在課程中學(xué)習(xí)的教育課程的寶貴補(bǔ)充，”他說。

Sell 表示，高中生將擁有更多的自由和靈活性，這有助于向大學(xué)過渡。

“他們將專注于時(shí)間管理和平衡責(zé)任，如領(lǐng)導(dǎo)職位、運(yùn)動(dòng)實(shí)踐和比賽，以及更高級(jí)別的課程，”他說。“這些時(shí)刻將使他們?yōu)榇髮W(xué)生活的自由和挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備。”

家庭可以在學(xué)生離開學(xué)校之前鼓勵(lì)他們獨(dú)立，以便他們更容易過渡。例如，專注于自我倡導(dǎo)，例如讓孩子與老師討論問題或疑慮，而不是依靠父母這樣做，會(huì)有所幫助。

布朗說，無論學(xué)生進(jìn)入寄宿學(xué)校的年齡多大，都有現(xiàn)實(shí)的期望至關(guān)重要。他們正在進(jìn)入一個(gè)他們將經(jīng)歷成功和失敗的世界。

“父母和孩子應(yīng)該準(zhǔn)備好投入，充分參與，迎接挑戰(zhàn)和隨之而來的任何微小失敗，并成長(zhǎng)，”她說。“最重要的是，停止將自己與他人進(jìn)行比較。這是每個(gè)人的個(gè)人旅程，所以不要太在意成績(jī)，而要更多地關(guān)注努力、承諾、決心和態(tài)度。”

當(dāng)該送孩子離開并說再見時(shí)，布朗建議保持簡(jiǎn)短而甜蜜。

“專注于等待您孩子的所有令人興奮的事情，”她說。“盡可能讓它快樂，因?yàn)槟銈儌z都會(huì)有復(fù)雜的情緒。告別或重返校園只會(huì)讓你的孩子和他們周圍的其他人更加思鄉(xiāng)。”