德里大學(xué)計算機科學(xué)、電子和通信以及電氣工程的 BTech 課程將很快在其技術(shù)學(xué)院下啟動，以建立基礎(chǔ)設(shè)施。

德里大學(xué)已向大學(xué)資助委員會 (UGC) 尋求 10 億盧比，用于在其技術(shù)學(xué)院開設(shè)三個 BTech 項目——計算機科學(xué)、電子和通信以及電氣工程，用于建立基礎(chǔ)設(shè)施。

德里大學(xué)需10億資金設(shè)立工程系

根據(jù)該大學(xué)向教資會提交的提案，它已要求盡早批準(zhǔn)教職員工和非教職員工的職位，以便啟動該計劃。“為了實施這一舉措，并通過引入上述 Btech 課程進一步推動國家教育政策 (NEP) 的實施，該大學(xué)將需要 10 億盧比作為財政支持，以建立國家層面的基礎(chǔ)設(shè)施——最先進的實驗室、教室和其他配套設(shè)施。

該提案稱：“從 2021-22 年開始，大學(xué)將在接下來的四個財政年度每年需要 2.5 億盧比。”

根據(jù) NEP，BTech 課程將有多種退出選擇，學(xué)生在完成一年的學(xué)習(xí)后獲得退出證書、完成兩年后獲得退出文憑、完成三年后退出高級文憑以及 BTech完成四年學(xué)習(xí)后退出學(xué)位。該大學(xué)的三個 BTech 項目總共需要 72 個教學(xué)職位和 55 個非教學(xué)人員。

德里大學(xué)委員會

德里大學(xué)在北方邦技術(shù)大學(xué)和北阿坎德邦技術(shù)大學(xué)前副校長 DS Chauhan 教授的領(lǐng)導(dǎo)下成立了一個委員會，以審議在新興工程技術(shù)領(lǐng)域設(shè)立技術(shù)學(xué)院的部門。

該委員會應(yīng)考慮在技術(shù)學(xué)院下設(shè)立院系的范圍和可行性、院系的結(jié)構(gòu)、院系需要完成的學(xué)術(shù)工作領(lǐng)域、院系將要完成的研究課程的結(jié)構(gòu)和命名。設(shè)想在系里順利進行教學(xué)、學(xué)習(xí)和研究所必需的教職員工的運行、要求和資格。

根據(jù)委員會會議記錄，“……德里工程學(xué)院(DCE)和 Netaji Subhash 技術(shù)學(xué)院(NSIT)都成為了技術(shù)學(xué)院的組成部分，成為高等教育機構(gòu)(HEI)通過有關(guān)當(dāng)局的通知獲得大學(xué)的地位，從而在過去幾年中切斷了與德里大學(xué)的臍帶關(guān)系。“從 2009 年起，DCE 被稱為德里理工大學(xué) (DTU)，NSIT 被稱為Netaji Subhash University of Technology (NSUT) 從 2018 年起生效。 當(dāng)前情況下的這些當(dāng)代發(fā)展需要重新審視快速崛起的領(lǐng)域，這些領(lǐng)域正迅速成為工程技術(shù)領(lǐng)域教學(xué)和研究的主要領(lǐng)域。 ”

會議紀(jì)要稱，2020 年新教育政策的中心主題設(shè)想“采用整體、多學(xué)科和跨學(xué)科的方法來傳授教育，并遵循創(chuàng)新實踐和方法來鼓勵我們國家的年輕人”探索那些不具備的知識和理解領(lǐng)域。不僅使他們有資格獲得有報酬的就業(yè)，從而增加熟練的勞動力，而且使他們傾向于成功創(chuàng)業(yè)的概念化和實施以及對研究和開發(fā)的貢獻。

“從新教育政策的中心主題中汲取靈感，大學(xué)認(rèn)為通過技術(shù)學(xué)院下的大學(xué)章程第 9 條規(guī)定的現(xiàn)有部門深入研究工程與技術(shù)的新興領(lǐng)域是相關(guān)和適當(dāng)?shù)模?rdquo;閱讀會議紀(jì)要。

德里大學(xué)工程在課堂上的攝入量

每個課程的學(xué)生人數(shù)為 120 人，分為兩個部分，每個部分 60 名學(xué)生。根據(jù)會議記錄，總?cè)藬?shù)為 360 人，四年期間的總?cè)藬?shù)為 1440 人。委員會還建議錄取方式為聯(lián)合入學(xué)考試(Mains)。“這些項目將沒有病房配額、ECA 配額和體育配額，”該委員會表示。

DU Btech 項目權(quán)重

BTech 課程的結(jié)構(gòu)將按照以下方式設(shè)計：主要研究領(lǐng)域至少占 50% 的權(quán)重，最大權(quán)重為 65%，其余權(quán)重將分配給次要研究領(lǐng)域， 它說。它補充說：“學(xué)生可以完全靈活地選擇他/她的主要學(xué)科領(lǐng)域以外的任何學(xué)科領(lǐng)域。”

“這些課程的教學(xué)大綱將考慮到課程的當(dāng)代要求及其與行業(yè)和其他主要工程和技術(shù)機構(gòu)的協(xié)同作用，提供類似的學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生在全球范圍內(nèi)具有競爭力，無論是在培養(yǎng)訓(xùn)練有素的人力，以及他們對通過創(chuàng)新成功創(chuàng)業(yè)的概念化和實施的可接受性，“閱讀委員會的審議。師生比例為1:20。