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行動中的共同核心在基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課堂中處理形狀
作為前在1：1 iPad教室里的小學(xué)老師，我知道強大的iPad可以作為學(xué)習(xí)工具在學(xué)生手中。該移動設(shè)備不僅僅是內(nèi)容消耗工具，因為學(xué)生可以使用iP
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14個用于數(shù)學(xué)課堂的虛擬工具
越來越多的教室可以使用可與學(xué)生一起使用的技術(shù)。無論您是在為課程建模，創(chuàng)建工作站還是在一對一教室中工作，虛擬工具都可以促進學(xué)生的參與
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