今天，質(zhì)量問(wèn)題（QM），虛擬學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者聯(lián)盟（VLLA）和2gnoMe正式宣布推出由2gnoMe支持的 面向教師和教育領(lǐng)導(dǎo)者的NSQ在線教學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)門(mén)戶(hù)。這個(gè)功能強(qiáng)大的新門(mén)戶(hù)是根據(jù)NSQ在線教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的，NSQ在線教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)校，地區(qū)和州政府機(jī)構(gòu)支持在線教學(xué)的框架。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站“解開(kāi)”了教育工作者的標(biāo)準(zhǔn)，并利用老師自己的想法將高質(zhì)量和統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資源與個(gè)人需求和優(yōu)勢(shì)相匹配。這種方法使教師可以改善混合和在線兩種形式的講師實(shí)踐。

 

正如佐治亞州虛擬大學(xué)教師質(zhì)量主管Rich Copeland所說(shuō)：“該專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站為教師提供了他們所需要的專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，尤其是在當(dāng)前這種大流行中。” 

 

由在線學(xué)習(xí)社區(qū)的專(zhuān)家（由QM和VLLA領(lǐng)導(dǎo)）制定了質(zhì)量在線教學(xué)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并得到了研究和最佳實(shí)踐的支持。這些標(biāo)準(zhǔn)已被下載超過(guò)10,000次。通過(guò)將專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)相結(jié)合，QM，VLLA和2gnoMe旨在為符合國(guó)家質(zhì)量在線教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的教師擴(kuò)展對(duì)個(gè)性化和高質(zhì)量專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)資源的訪問(wèn)。這種方法使教師處于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的中間，通過(guò)反思來(lái)增強(qiáng)自我意識(shí)（“認(rèn)識(shí)我”），然后將數(shù)據(jù)應(yīng)用于所有相關(guān)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源，以為教師提供基于能力的持續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 

 

蒙大拿州數(shù)字學(xué)院執(zhí)行董事兼VLLA總裁Bob Currie評(píng)論說(shuō)：“這種伙伴關(guān)系將VLLA，QM和貢獻(xiàn)者社區(qū)的出色工作和承諾付諸實(shí)踐，他們通過(guò)提供高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)更新在線教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)觸手可及，因此他們可以應(yīng)對(duì)在線教學(xué)的挑戰(zhàn)。” 

 

2gnoMe技術(shù)可以輕松地為規(guī)模更大的教師提供一定程度的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，使其更適合他們的需求，并在需要時(shí)提供。此外，該門(mén)戶(hù) 使系統(tǒng)負(fù)責(zé)人能夠圍繞每個(gè)老師自定義其老師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的所有要素（例如，指導(dǎo)，專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)社區(qū)和其他支持）。

 

密歇根州虛擬學(xué)習(xí)研究所（MVLRI）執(zhí)行主任Ken Dirkin表示：“該門(mén)戶(hù)網(wǎng)站為我們的教師提供了一種協(xié)調(diào)一致的支持系統(tǒng)。它將使教育領(lǐng)導(dǎo)者能夠圍繞有效在線標(biāo)準(zhǔn)眾包高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。教師或教育領(lǐng)導(dǎo)者不再需要為找到與他們的需求和優(yōu)先事項(xiàng)相稱(chēng)的良好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展而費(fèi)力。”