隨著內(nèi)布拉斯加大學林肯分校為10 月 28 日的多元化狀態(tài)論壇做準備，《今日內(nèi)布拉斯加州》正與大學領導坐下來探討如何將包容性卓越融入日常校園活動。

自 2019 年以來，該大學的多元化和包容性辦公室以多種方式直接與機構(gòu)領導合作，包括通過包容性卓越和多元化委員會。該委員會旨在將大學、主要校園單位和ODI聯(lián)系起來，由負責戰(zhàn)略舉措的助理副校長 Nkenge Friday 領導，代表來自整個機構(gòu)。

該委員會的工作在指導全校范圍內(nèi)的多樣性、公平和包容性計劃方面發(fā)揮了關(guān)鍵作用。而且，通過理事會實現(xiàn)的勢頭正在這個問答 系列中得到體現(xiàn)。

今天，我們將通過與教育與人文科學學院負責多樣性、公平和包容性的副院長 John Raible 聊天來開始這個系列。在他的整個職業(yè)生涯中，Raible 一直專注于多元文化教育，他是教學、學習和教師教育方面的教授，隸屬于該大學的婦女與性別研究項目和民族研究所。

這個探索校園多樣性、公平和包容性規(guī)劃的問答系列將在多樣性狀態(tài)論壇之后持續(xù)到 11 月。

教育與人文科學學院的多樣性、公平性和包容性規(guī)劃的現(xiàn)狀如何?

首先，我們沒有獨立的多元化計劃。相反，作為院長雪莉瓊斯學院愿景的一部分，我們將多樣性、公平和包容性直接嵌入到我們的戰(zhàn)略愿景中。完成后，該文件將確保每個人——從院長到所有教職員工——都明白他們有責任幫助我們前進。問責制將是一個關(guān)鍵組成部分，因為如果我們要成功，它不能只是一個人。我們所有人都必須共同努力，并認真對待所有單位的多樣性。

學院的個別員工將如何對推進多元化負責?

這是整個學院年度審查過程的一部分。每個人都將被要求反思他們在哪些方面參與了多樣性、公平和包容性。這是我們整體計劃的核心組成部分——一種確保每個人都在考慮DEI并將其融入大學日?；顒拥姆椒?。這種程度的問責制對我們來說是向前邁出的一大步。我在這里已經(jīng) 15 年了，從來沒有人明確地問過我正在做些什么來促進多樣性。

戰(zhàn)略計劃的要素是否已經(jīng)實施?

是的。院長的第一個舉措是設立兩個領導職位，包括我作為負責多樣性、公平和包容性的副院長的新角色。我負責的工作絕對是促進大學多樣性的更廣泛目標的一部分。我們正在將其納入年度審核流程，并且我們一直在談論它，確保學院中的每個人都了解該計劃的重要性以及他們將如何在幫助推進該計劃方面發(fā)揮的作用。

我們還發(fā)起了種族掃盲圓桌會議。它們是一種直接與課堂外的學生互動以討論權(quán)力動態(tài)差異的方式。

而且，在課堂上，我們正在進行獨立的教學大綱審核，查看正在教授的內(nèi)容、選擇的主題、正在閱讀的書籍以及我們主持的演講嘉賓。我們想評估我們的活動有多多樣化，以及我們可以在哪些方面進行改進。

該計劃中是否有最讓您興奮和/或?qū)Υ髮W產(chǎn)生積極影響的元素?

我們的目標之一是成為校園多元化公平和包容的領導者。這很令人興奮，因為我們具有獨特的優(yōu)勢來實現(xiàn)它。CEHS的學科側(cè)重于人文科學和教育——我們通過擴展進入社區(qū)，我們直接與服務不足的人群合作，包括移民、難民、土著、拉丁裔和LGBTQ。我們以協(xié)作而非苛求的方式來做人。

我也對整個大學發(fā)生的多樣性、公平和包容性對話感到興奮。感覺就像我們有真正的動力，并且正在進行深入的對話，這將改善整個大學。而且，我認為我們所看到的是UNL不只是談論它，我們正在真正成為一個關(guān)心多樣性和包容性的地方。我很高興成為其中的一員。