今年是關(guān)于重塑教育的一年，變革性的 NEP 2020 將重新定位教學(xué)法。從采用技術(shù)到啟動(dòng)混合方法，我們已經(jīng)走了很長(zhǎng)一段路。隨著技術(shù)、學(xué)科和先進(jìn)的教學(xué)方法，以下實(shí)踐將成為今年長(zhǎng)期存在的部分。

人工智能與教育的相關(guān)性

人工智能 (AI) 有助于為每個(gè)有抱負(fù)的人創(chuàng)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。它揭示了人類思想中最好奇和最具創(chuàng)造力的一面。將人工智能納入教學(xué)和學(xué)習(xí)方法可以提高學(xué)生和教師的生產(chǎn)力，因?yàn)樗梢酝ㄟ^(guò)量身定制的解決方案滿足個(gè)人的需求。

縮小技能差距

由于大流行，將理論應(yīng)用于實(shí)踐是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。然而，職業(yè)培訓(xùn)在當(dāng)今時(shí)代至關(guān)重要，技能驅(qū)動(dòng)型職業(yè)席卷了就業(yè)部門(mén)。因此，關(guān)于技能、技能再培訓(xùn)和技能提升的課程正處于中心階段，以最大限度地縮小差距并與行業(yè)需求保持一致，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)習(xí)和賺錢(qián)”因素，以突出他們?cè)谠搶W(xué)科的能力和專業(yè)知識(shí)。

有效的交互屬性

通常被低估，發(fā)展軟技能對(duì)于個(gè)人的個(gè)性化和專業(yè)成長(zhǎng)至關(guān)重要。盡管學(xué)術(shù)成就可能會(huì)掩蓋直接結(jié)果，但這些屬性無(wú)法替代，因?yàn)樗鼈儠?huì)導(dǎo)致有效的溝通。因此，即使在自動(dòng)化和技術(shù)不斷提高的時(shí)代，也有必要評(píng)估以人為本的技能，并為敏捷生態(tài)系統(tǒng)創(chuàng)造一種平衡的方法。

批判性思維，實(shí)用方法

對(duì)于每個(gè)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，能夠通過(guò)批判性思維應(yīng)用理論方法至關(guān)重要。設(shè)計(jì)思維與批判性思維一起加強(qiáng)創(chuàng)新，以增強(qiáng)以消費(fèi)者為中心的解決方案。此外，這種方法的完美融合鼓勵(lì)了思維方式，以強(qiáng)調(diào)復(fù)雜的問(wèn)題解決技能組合，從而通過(guò)其在行業(yè)和部門(mén)的普遍應(yīng)用帶來(lái)更好的機(jī)會(huì)。

多學(xué)科學(xué)習(xí)

多學(xué)科的應(yīng)用是小時(shí)的需要?；旌戏椒ǜ母锝逃到y(tǒng)，使個(gè)人能夠從各個(gè)領(lǐng)域和流中獲取知識(shí)，從而在當(dāng)今未來(lái)的職業(yè)道路中脫穎而出。多重進(jìn)出和基于學(xué)分的選擇學(xué)習(xí)等新政策促進(jìn)了未來(lái)人才的創(chuàng)造力。

總而言之，2022 年將迎來(lái)跨領(lǐng)域進(jìn)步和不斷發(fā)展的課程、一套工具和說(shuō)明，以加強(qiáng)學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)過(guò)程，以及一個(gè)激發(fā)利益相關(guān)者深入研究和發(fā)展的教學(xué)大綱。