一旦談話結(jié)束，一些談話就會被遺忘，而其他談話可能留下持久的印記。德克薩斯大學奧斯汀分校的研究人員Sandie Keerstock和Rajka Smiljanic希望了解聽眾為什么以及如何比其他人更清楚地記住一些口頭發(fā)言。他們專門研究說話風格的清晰度會影響記憶的方式。

UT奧斯汀博士生Keerstock和負責UTsoundLab的副教授兼語言學家Smiljanic將在11月5日與加拿大聲學協(xié)會2018年聲學周一起舉行的美國聲學學會第176次會議上描述他們的工作。 -9在加拿大維多利亞州的維多利亞會議中心。

在一項實驗中，30名本地和30名非本地英語聽眾被提交了72個句子，分為6個句子，每個句子12個句子。這些句子 - 例如“祖父喝著黑咖啡”或“男孩帶著沉重的椅子” - 交替出現(xiàn)在兩種不同的風格中：“清晰”的演講，演講者講話緩慢，表達精確，以及更隨意，快速的“對話”方式。

在聽完了十幾個句子的每一個句子之后，聽眾被要求在給出諸如“祖父”或“男孩”之類的線索之后，將他們所聽到的句子逐字記錄在一張紙上。

當句子以清晰的說話方式呈現(xiàn)時，兩組聽眾，無論是本地的還是非本地的，都做得更好。這與他們之前的研究一致，在這項研究中，清晰的句子被認為比兩組聽眾先前聽到的隨意句子更好。UT奧斯汀研究人員為這些結(jié)果提供了一個可能的解釋：當說話者說話速度更快或者說話不清晰時，聽眾必須更加努力地破譯所說的內(nèi)容。因此，更多的心理資源被用于該任務(wù)，從而減少了可用于內(nèi)存整合的資源。

Smiljanic說，明確制作的演講可以使課堂上的學生和接受醫(yī)生指導(dǎo)的患者受益。“這似乎是一種傳達信息的有效方式，不僅因為我們能夠更好地聽到這些話，還因為我們可以更好地保留這些信息。”

在他們的下一輪實驗中，她和凱斯托克將專注于發(fā)言者而不是聽眾，看看說話是否明顯影響了他們自己的記憶。“如果你正在排練，并以夸張的方式大聲朗讀材料，”凱爾斯托克問道，“這會幫助你更好地記住嗎?”