作為教師，我們指導(dǎo)，管理和指導(dǎo)任何家長最寶貴的寶石：孩子們。在教師和父母之間建立成功的關(guān)系意味著理解不同的人格類型。我們寫了大約5個不同的，一般的個性，這是教師常見的。

了解這些廣泛的人格類型將有助于教師傳達學(xué)生的優(yōu)點和缺點。特別是在家長教師會議期間，知道如何有效對應(yīng) 與每個父母個性類型的外部鏈接將幫助父母感到受到尊重。

行政家長

執(zhí)行父母也被稱為“老板”父母。這種類型的父母帶著他們的孩子一套明確定義的做法和注意事項。這種人格類型傾聽老師的反饋意見，確保孩子走上正軌。教師可以最大程度地與這種養(yǎng)育方式相關(guān)聯(lián)，因為作為教師，保持對學(xué)生的權(quán)威是成功課堂管理的重要因素。

解

教師應(yīng)該強調(diào)執(zhí)行父母孩子的長處。他們應(yīng)該突出學(xué)生擅長的項目以及近期的作業(yè)改進，甚至社交互動，這些都體現(xiàn)了獲勝的性格特征。執(zhí)行家長對這種鼓勵做出了很好的反應(yīng)，因為他們傾聽孩子的老師并認(rèn)真對待他們的反饋。

MIA家長

Missing in Action父母有時被稱為“幽靈”父母。這種父母個性的特點是在家長 - 教師會議，頒獎典禮，籌款活動和課外游戲中完全缺乏參與。這些父母可能非常忙于工作，或者他們可能在家中有其他需要大部分注意力的小孩。

解

作為一名教師，我總是盡力集中精力發(fā)現(xiàn)每種情況的積極方面 外部鏈接 。向父母中的一方或雙方發(fā)送電子郵件，以便與電話交談時間。即使學(xué)生在學(xué)校沒有遇到麻煩，花時間打電話討論孩子的學(xué)業(yè)和社會進步也很重要。

軟心腸的父母

軟心腸的父母是不強制執(zhí)行作業(yè)和家庭作業(yè)的父母。如果他們的孩子不想完成家庭作業(yè)或拒絕過期項目，他們可能會屈服于抗議。由于可能看似隨意或過于頻繁的原因，這些父母可能會在孩子上學(xué)某些日子時向他們發(fā)送一張紙條。這可能會讓你覺得父母正在向?qū)W生發(fā)送錯誤信息，而學(xué)生可能會開始明白學(xué)校并不重要。與這些父母建立伙伴關(guān)系很困難，因為他們往往不會繼續(xù)強化在課堂上實踐的家庭紀(jì)律規(guī)則。

解

溝通在這個父母個性和教師之間起著至關(guān)重要的作用。特別是在標(biāo)準(zhǔn)化測試階段之前的幾個星期，教師們正在努力為學(xué)生做好艱苦而全面的考試準(zhǔn)備。學(xué)生應(yīng)完成作業(yè)，參加課堂討論，并在家中獲得足夠的休息和鼓勵。與此父級建立會議。放學(xué)后找他們，每周聊兩次。你發(fā)現(xiàn)自己與這些父母面對面的越多，他們就越有可能積極地回應(yīng)你的擔(dān)憂。

重度參與的父母

參與程度高的父母通常非常關(guān)心孩子的成績。他們甚至可能更關(guān)心成績，而不是他們的孩子學(xué)習(xí)和保留的材料。與父母交談時最重要的因素是尊重。了解他們對孩子的標(biāo)準(zhǔn)很高。他們希望自己的孩子成長為一個成功的成年人，能夠在社會中處于高位并在職業(yè)生涯中取得好成績。

解

如果他們花費更多的時間來減輕壓力，請務(wù)必與這些父母的性格類型討論他們的學(xué)生如何理解和擅長該主題。有信心向?qū)W生提出他們可能遇到的所有問題的學(xué)生往往更快樂，學(xué)習(xí)成功的學(xué)生也更多。

“Afterschooling”家長

“Afterschooling”越來越受歡迎。這個術(shù)語經(jīng)常指學(xué)生參加補充課程 正常上課后，外部鏈接或接收父母指導(dǎo) 外部鏈接 。這可能是鋼琴課程，STEM俱樂部或舞蹈和體育活動。學(xué)前教育的父母雄心勃勃。他們希望學(xué)生能夠快速掌握多種智能，并且他們支持并鼓勵在課堂內(nèi)外提供卓越的表現(xiàn)。

解

這是與家長時間管理部門討論的絕佳機會。與家長合作，提出簡單的方法向孩子展示學(xué)校是第一位的。結(jié)合強大的時間管理輔導(dǎo)，孩子將能夠優(yōu)先完成家庭作業(yè)以及他們的課外活動。