在學(xué)年中進(jìn)行如此多評(píng)估的一個(gè)關(guān)鍵原因是測(cè)試。聯(lián)邦測(cè)試，州測(cè)試，地區(qū)測(cè)試，課堂測(cè)試以及對(duì)這些測(cè)試的審查意味著在舊材料上花費(fèi)了大量時(shí)間。所有這些測(cè)試意味著花在新材料和新學(xué)習(xí)上的時(shí)間更少，更多的時(shí)間被重復(fù)。

“殺戮與殺戮”不是教育模式

正如奧巴馬總統(tǒng)在白宮Facebook頁面上發(fā)布的視頻中所說：“[In]適度，聰明的戰(zhàn)略測(cè)試可以幫助我們衡量孩子在學(xué)校的進(jìn)步，并且可以幫助他們學(xué)習(xí)。。。。但是，我也聽到了父母的聲音，他們正確地?fù)?dān)心過多的考試，以及那些感到非常有壓力要教導(dǎo)考試的教師，這對(duì)于他們和學(xué)生來說都是教學(xué)和學(xué)習(xí)帶來的快樂。“

接下來是奧巴馬政府建議將測(cè)試限制在課堂教學(xué)時(shí)間的2.??5%。盡管總統(tǒng)提出了善意的建議，但測(cè)試的優(yōu)點(diǎn)仍然值得懷疑，因?yàn)樵S多失敗的學(xué)生被困在了鉆井和殺戮課程的焦油坑中。這些是審查，審查和審查的類，假設(shè)一遍又一遍地審查材料將奇跡般地加入基礎(chǔ)知識(shí)獲取。不幸的是，像這樣的補(bǔ)救階級(jí)扼殺了他們批判性思考的能力 - 這種技能與他們所掌握的大部分內(nèi)容幾乎沒有關(guān)系。

值得注意的是，這并不是聯(lián)邦政府所要求的全部錯(cuò)誤。坦率地說，過度測(cè)試和過度審查的責(zé)任負(fù)擔(dān)落在所有教育工作者的肩上。這是我們都必須擁有的東西，我們都可以做些什么。

那么我們說多少時(shí)間，真的嗎?

大約2.5%的建議：這里有更多的時(shí)間嗎?讓我們真正了解一個(gè)學(xué)年中大約花費(fèi)多少時(shí)間進(jìn)行測(cè)試：

聯(lián)邦和/或州法定評(píng)估每年一周

區(qū)域測(cè)試每季度一周

每季度一周準(zhǔn)備進(jìn)行地區(qū)評(píng)估

在普通教室每周一次測(cè)驗(yàn)

平均課堂每?jī)芍苓M(jìn)行一次測(cè)試

事實(shí)上，一旦我們進(jìn)入分配測(cè)試準(zhǔn)備的時(shí)間，教學(xué)分鐘數(shù)就會(huì)急劇下降。“西雅圖時(shí)報(bào)”在2014年報(bào)道，美國(guó)教室超過18%的時(shí)間用于測(cè)試準(zhǔn)備。此外，美國(guó)進(jìn)步中心發(fā)現(xiàn)佛羅里達(dá)州一個(gè)學(xué)生所接受的評(píng)估中有52%是由該學(xué)區(qū)授權(quán)的，而不到一半是州所要求的。這在全國(guó)范圍內(nèi)意味著過度測(cè)試不僅是州和聯(lián)邦問題，也是當(dāng)?shù)貑栴}。

當(dāng)測(cè)試準(zhǔn)備和測(cè)試時(shí)間結(jié)合起來時(shí)，我們談?wù)摰氖菍W(xué)生在教學(xué)時(shí)間的20%以上用于復(fù)習(xí)。而這個(gè)數(shù)字甚至沒有說明在學(xué)年審查上一年的技能和內(nèi)容時(shí)通?；ㄙM(fèi)的時(shí)間。在一些地區(qū)和學(xué)校，在新內(nèi)容教學(xué)開始之前，整個(gè)季度到整個(gè)學(xué)期的審查時(shí)間都不一樣。

保持新鮮

那么，在解決內(nèi)容領(lǐng)域重復(fù)需求的同時(shí)，我們還能做些什么來解決這個(gè)問題呢?好消息是，我們可以做很多工作來對(duì)指導(dǎo)和評(píng)估的質(zhì)量負(fù)責(zé)，這樣兩者都能感受到更新鮮，甚至是新的。以下是教師可以做的五件事：

1.讓學(xué)生引入與您的內(nèi)容相關(guān)的資源。 讓我們面對(duì)現(xiàn)實(shí)：您的教室中有30到40個(gè)不同的大腦，可能會(huì)以新的方式查看材料。教導(dǎo)學(xué)生成為老師。讓他們負(fù)責(zé)彼此溝通概念。相信我，他們會(huì)以完全不同的方式來實(shí)現(xiàn)它。讓學(xué)生從學(xué)校以外的世界帶來與您正在嘗試教授或正在復(fù)習(xí)的概念相符的例子。邀請(qǐng)其他大腦到桌子。

2.帶一位專家進(jìn)入課堂。這個(gè)建議對(duì)于基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，但它也真正與簡(jiǎn)單地將新鮮的聲音帶入課堂。當(dāng)專家被引進(jìn)來為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供視角時(shí)，這對(duì)學(xué)生來說總是意味著新的思考。

3.對(duì)其工藝和材料的評(píng)分較低。垂直表達(dá)低于你自己的等級(jí)總是好的。不要等待您的學(xué)?；?qū)W區(qū)安排正式會(huì)議。自己和別人交談。

以前的老師多久經(jīng)常達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?

以前的老師是否已經(jīng)教過特定作者的傳記?

學(xué)生已經(jīng)參加過特定的實(shí)驗(yàn)嗎?

當(dāng)然，雖然每次重復(fù)都要進(jìn)行更深入的論證，但是過去兩年你的學(xué)生已經(jīng)解剖了貓頭鷹顆粒嗎?

您的學(xué)生是否已經(jīng)在語言藝術(shù)課上閱讀短篇小說“The Jacket”?

除非您計(jì)劃更深入，以新的方式呈現(xiàn)信息，或?qū)μ囟ㄕn程帶來全新的視角，否則您需要意識(shí)到可能會(huì)對(duì)您的許多學(xué)生進(jìn)行審核。

4.關(guān)注人物，訂閱供稿，成為當(dāng)前的內(nèi)容策展人。繼續(xù)為您的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)找到新的東西。您對(duì)當(dāng)前思維，當(dāng)前發(fā)現(xiàn)和當(dāng)前資源的脈搏越多，您的課程內(nèi)容就越新鮮。從Twitter到Facebook，iTunesU課程到流行文化提要，不斷增長(zhǎng)您對(duì)內(nèi)容領(lǐng)域的了解。

5.繼續(xù)關(guān)注教學(xué)法。不要只關(guān)注內(nèi)容上的資源; 也會(huì)跟隨那些幫助您了解教學(xué)法的最新和未來趨勢(shì)的人。他們可以幫助您梳理如何傳達(dá)您的內(nèi)容。無所畏懼地嘗試以創(chuàng)新的方式呈現(xiàn)您的內(nèi)容和創(chuàng)造性的方式，學(xué)生可以展示他們的學(xué)習(xí)。并不是說你不能使用古老而久經(jīng)考驗(yàn)的方法，而是要記住其他老師每年都在使用它們。