在下一代，無論是為企業(yè)，小企業(yè)，政府組織，非營利組織還是其他組織工作，許多美國員工都將從主要與美國同事，老板和客戶一起工作，轉(zhuǎn)向美國城市的美國組織，全球團(tuán)隊(duì)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，他們將利用技術(shù)來彌合地理分歧，建立超越國界的組織，并與來自世界各地的同事一起就氣候變化，糧食安全和人口增長(zhǎng)等問題開展合作 - 這些問題需要跨國團(tuán)隊(duì)聚集到一起。效果變化。

對(duì)于那些工作離家更近的人來說，美國不斷變化的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)意味著他們的同事，客戶和鄰居可能看起來不像他們，并且擁有的共享歷史記錄少于美國同事，客戶和鄰居共享的歷史記錄。過去。

今天的學(xué)生將面臨挑戰(zhàn)，因?yàn)槊魈斓念I(lǐng)導(dǎo)者將涉及跨越地理邊界以及具有截然不同的背景，信仰和經(jīng)歷的人們更緊密地合作。簡(jiǎn)而言之，多樣性和全球公民身份是我們共同的未來。

我們的孩子會(huì)做好準(zhǔn)備嗎?他們今天接受的教育是為他們將在十年或二十年后繼承的世界做好準(zhǔn)備嗎?全球能干學(xué)生在21世紀(jì)成功駕馭大學(xué)，職業(yè)和生活所需的技能包括：

對(duì)文化差異的欣賞

理解和考慮多個(gè)視角的能力

批判性和比較性思維技能

解決問題的能力

舒適與模糊和變化

了解全球重大問題

基于我們與2,000多名美國中學(xué)和高中教育工作者在建立全球能力方面的合作，以下是教育工作者為有效創(chuàng)建未來課堂而采用的五項(xiàng)核心戰(zhàn)略 - 一個(gè)將培養(yǎng)教育所需技能的課堂全球有能力的學(xué)生，真正做好準(zhǔn)備，使他們成為21世紀(jì)負(fù)責(zé)任的全球公民。

1.利用現(xiàn)實(shí)世界的案例研究。

當(dāng)我們?cè)诰哂芯植坑绊懙闹卮笕蛐詥栴}的案例研究中提出教育學(xué)和課程時(shí)，它對(duì)中學(xué)生和高中生具有很大的影響力，并用它們來鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)。以下是三個(gè)案例研究的例子- 一個(gè)是關(guān)于布基納法索的干旱和荒漠化，一個(gè)是關(guān)于玻利維亞的水問題，另一個(gè)是關(guān)于日本的地震和海嘯。利用這種材料，鼓勵(lì)學(xué)生深刻和創(chuàng)造性地思考影響，在他們自己的社區(qū)中的相似之處，以及他們?nèi)绾斡绊懽兓?qiáng)大的批判性思維技能和全球背景。有關(guān)其他資源，請(qǐng)查看國家地理教育的案例研究，如這一關(guān)鍵問題上面臨的海洋生態(tài)系統(tǒng)，或其當(dāng)前事件連接頁面。

2.挖掘而不是避免復(fù)雜性。

在課堂上積極建立全球能力的教師鼓勵(lì)學(xué)生解決問題的復(fù)雜性，然后根據(jù)學(xué)生自己的研究設(shè)計(jì)和實(shí)施解決方案。這有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決全球和社區(qū)問題的挑戰(zhàn)。挑戰(zhàn)并鼓勵(lì)學(xué)生適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和環(huán)境的老師模擬了我們這個(gè)充滿活力的世界的現(xiàn)實(shí)。雖然這可能令人不安，但當(dāng)與幫助學(xué)生理解即使是小動(dòng)作可能產(chǎn)生重大影響相結(jié)合時(shí)，它也可以極大地增強(qiáng)能力。

3.定期練習(xí)同理心。

高度重視尋找和利用各種觀點(diǎn)的環(huán)境，特別是那些有爭(zhēng)議或與學(xué)生自身存在顯著差異的觀點(diǎn)，有助于他們建立自己的“移情肌肉”。教育工作者咨詢的一個(gè)很好的資源是Ashoka的Start Empathy計(jì)劃，其中包括在線課程和輔助材料。

4.利用技術(shù)提高學(xué)習(xí)能力并增強(qiáng)學(xué)生的能力。

今天的學(xué)生使用技術(shù)不僅可以獲得新的想法和全球視角，而且可以個(gè)性化和控制他們的學(xué)習(xí)，這將帶來不可思議的好處。每天都有新的技術(shù)資源可以幫助教育工作者使他們的課堂更加全球化，并將學(xué)生與新的想法，挑戰(zhàn)和資源聯(lián)系起來，讓他們更深入地了解他們?cè)谡n堂上學(xué)到的東西。對(duì)所有這些資源進(jìn)行排序可能是一項(xiàng)全職工作，因此請(qǐng)考慮這些技術(shù)資源來支持和挑戰(zhàn)您的學(xué)生，并建立您當(dāng)前的課程：

神秘的Skype

Google Earth for Educators

全球課堂Twitter聊天

此外，這是一篇關(guān)于學(xué)習(xí)世界地理的偉大的教育世界博客文章。

5.確保反思是常規(guī)的一部分。

反思經(jīng)常被認(rèn)為是課堂學(xué)習(xí)的重要組成部分。當(dāng)它變得常規(guī)時(shí)，教育工作者和學(xué)生會(huì)從中獲益最多。學(xué)生自己和相互學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)化和頻繁反思有助于他們將學(xué)習(xí)應(yīng)用到未來的工作中?？紤]一下哈佛大學(xué)教育研究生院的零項(xiàng)目中的這些思考和反思程序。

建設(shè)未來的課堂 - 一個(gè)更具全球競(jìng)爭(zhēng)力，以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)空間，吸引不同學(xué)習(xí)者 - 最近的發(fā)展得到了推動(dòng)，包括教育部的國際戰(zhàn)略(2012-16)(PDF)，概述全球能力是優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵支柱; 并計(jì)劃將PISA評(píng)估納入2018年的全球競(jìng)爭(zhēng)力。這些代表了一種重要的轉(zhuǎn)變，這種思維方式不僅可以間歇性地提供這種學(xué)習(xí)，而且最終得到重視，并將高水平的優(yōu)先權(quán)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。