學(xué)生的聲音在世界各地的許多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)中變得越來越重要 - 而且也是非常正確的。我一直認(rèn)同F(xiàn)reirean的觀點(diǎn)，即學(xué)生需要成為他們自己教育的主題，而不僅僅是教師所采取的對(duì)象，如果他們真正成功的話，當(dāng)然還有以學(xué)生為中心的教育和學(xué)生聲音的真正運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中更為核心。

當(dāng)然，學(xué)生的聲音可以通過很多方式在學(xué)校中發(fā)揮作用，而Edutopia也分享了其中的一些。例如，參見優(yōu)先學(xué)生聲音 和 參與學(xué)生聲音的資源。這些形式通常采取學(xué)生主導(dǎo)的理事會(huì)，學(xué)生議會(huì)或其他一些代表機(jī)構(gòu)的形式，允許學(xué)生參與他們學(xué)校的決策過程。當(dāng)然，關(guān)于學(xué)生的聲音水平和這些機(jī)構(gòu)可能實(shí)際擁有的力量有很多不同 - 通常，它們可能是象征性的，對(duì)學(xué)生參與的愿望是假的，盡管有時(shí)學(xué)校已經(jīng)非?；钴S成功地讓學(xué)生擁有強(qiáng)大的力量 - 例如，參見 Summerhill。

但是，學(xué)生在選擇在學(xué)校工作的員工時(shí)應(yīng)該發(fā)揮什么作用?這是我最近在很多Twitter討論中看到過的東西 - 而且，毫不奇怪，這引起了很多爭(zhēng)論。當(dāng)我在英國(guó)教學(xué)時(shí)，在21世紀(jì)初，學(xué)生參與預(yù)約過程并不罕見，特別是在學(xué)校的高級(jí)職位，以及新教師。教師將接受校長(zhǎng)和協(xié)調(diào)員的采訪，然后他們會(huì)在教學(xué)和學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)員面前教授課程。然后，他們將不得不面對(duì)一個(gè)僅由學(xué)生組成的面試小組 - 他們會(huì)提出他們認(rèn)為可以幫助他們做出有關(guān)教師是否適合學(xué)校的決定的問題。

這是一種奇怪的體驗(yàn) - 但不一定是壞事。最讓我感到驚訝的是學(xué)校和學(xué)生的意見達(dá)成了一致 - 通常他們都確定了同一個(gè)候選人 - 我認(rèn)為這表明學(xué)生們通常應(yīng)該得到更多的教學(xué)和學(xué)習(xí)信用。

另一方面，我看到一些非常堅(jiān)定的論點(diǎn)，即學(xué)生在這些決策中沒有任何作用。由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定誰來任命，任何此類決定都超出了兒童的理解范圍。同樣，我也可以看到這一點(diǎn) - 畢竟，誰會(huì)想要被告知他們沒有得到這份工作，因?yàn)?ldquo;3年級(jí)的小蘇菲不喜歡你的樣子”!

然而，它確實(shí)提出了一些關(guān)于學(xué)生角色的有趣想法。為了產(chǎn)生討論，如果任何學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或管理者考慮將這個(gè)問題付諸實(shí)施，這里有一些關(guān)于這個(gè)過程的問題。

1)您是否清楚學(xué)生面試小組的目的?

你為什么做這個(gè)?您是否支持或嘗試開發(fā)更多學(xué)生入學(xué)的方法?你想把學(xué)生納入學(xué)校的生活嗎?或者這只是一個(gè)打勾的盒子和時(shí)事通訊的文章?

2)你清楚學(xué)生的力量嗎?

學(xué)生只為最終決定做出貢獻(xiàn)，還是他們會(huì)成為完全的合作伙伴?一方面，貢獻(xiàn)冒著象征性的風(fēng)險(xiǎn)，但是完全的合作伙伴似乎要廢除可能最好留在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者手中的責(zé)任。

3)學(xué)生有什么準(zhǔn)備?

如果學(xué)生不知道他們?cè)谧鍪裁?，就沒有必要把學(xué)生帶進(jìn)房間去采訪他人。將此視為學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓他們考慮一下他們認(rèn)為對(duì)老師很重要的事情，然后圍繞這個(gè)問題提出問題。

4)小組中有哪些學(xué)生?

在面試小組中展示你最優(yōu)秀的學(xué)生可能很誘人 - 但你可能會(huì)對(duì)一些更具挑戰(zhàn)性的學(xué)生做出更有趣的回答 - 他們可能會(huì)問一些非常棘手的問題。