以下列表基于研究和我們在新墨西哥州阿爾伯克基的校長額外支持(ESP)計劃的經(jīng)驗，包括與來自全國其他學區(qū)的合作。

在你的方法中低調(diào)

在接受作為導師的責任時，以低調(diào)的方式接近新校長。第一次接觸非常重要。如果一個人過于強大，那么成為一名經(jīng)驗豐富的校長可能會令人生畏。

始終保持積極和支持

門徒成長的能力取決于自尊，在尋求建議時，自尊并不存在風險。幾乎總是，你的“建議”的愿望比門徒更能滿足你的需求。如果你真的質(zhì)疑一個練習，提出問題來揭示決定背后的想法。

第一次被任命為校長是一個巨大的榮譽。大多數(shù)新校長都會為他們的任命感到高興和自豪。在您第一次接觸您的門徒時，讓他/她知道您對約會的滿意程度。一些小小的祝賀姿態(tài)，例如祝賀卡或玫瑰，可能是開始第一次會議的好方法。這可以在確定您的指導基調(diào)方面發(fā)揮很大作用。

讓Protégé確定你可以提供多少幫助

你作為導師的成功取決于新校長的準備和學習的開放性。如果您在合適的時間之前提供建議，那么該門徒可能無法理解或使用它。請記住，在開始變得不舒服之前，你只能提出一兩次想法。等到門徒感到需要。

愿意退縮

當你的想法非常好時，你會犯錯誤的時間或方法。在發(fā)生這種情況時要求反饋，并從中學習，請保持開放態(tài)度。不要造成壓抑的印象，因為這不會被視為滿足新校長的需要。

不要個人拒絕理念

通常，拒絕與學習的準備有關，并且是關于門徒的有價值的線索。

不斷強化關系的機密性

感謝您的門徒的自信和個人分享。這些是導師必須獲得的關系和信任加深的跡象。

認識到學校以外的時間需求

計劃一些社交時間，并允許門徒的其他生活領域。不要過量服用幫助。

為他們而存在

向他們保證，你的主要目標是支持他們，而不是幫助他們管理他們的學校。