在Gray的Anatomy -yes上，我仍然看著它 - 我最喜歡的場(chǎng)景是手術(shù)室里的場(chǎng)景。它們是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，它也是我們作為教師的最佳工具：建模。作為一名教育工作者，我習(xí)慣于在教學(xué)生時(shí)進(jìn)行建模。然而，除了教師培訓(xùn)計(jì)劃所要求的強(qiáng)制性觀察外，許多教育工作者很少看到除自己以外的任何課堂。

在我們的學(xué)校，新澤西州的北谷地區(qū)高中，我們當(dāng)?shù)氐膶?zhuān)業(yè)發(fā)展委員會(huì)創(chuàng)建了我們自己的手術(shù)室版本(沒(méi)有溢出任何血液)。我們稱(chēng)之為“開(kāi)放課堂”倡議。

起源很簡(jiǎn)單：我們中的許多人希望得到另一雙眼睛的好處，或者與同事分享新的工具或技術(shù)。我們也知道即使是最好的解釋也缺乏與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)演示的能力。因此，教師邀請(qǐng)其他人進(jìn)入他們的課堂，并收到誠(chéng)實(shí)的，非評(píng)估性的反饋，以及同事的驗(yàn)證和支持。

然而，我們沒(méi)想到的是，其他人會(huì)為我們注入多少能量。更意想不到的?我們不僅從同事那里學(xué)習(xí)，也從學(xué)生那里學(xué)習(xí)。

第一年開(kāi)放課堂

我們喜歡其他創(chuàng)建類(lèi)似做法的學(xué)校使用標(biāo)志和圖表來(lái)指示哪些教室對(duì)訪客開(kāi)放。我們用豎起大拇指的姿勢(shì)選擇了笑臉的剪貼畫(huà)圖片，希望其他人能看到標(biāo)志并加入。我們的目標(biāo)是讓開(kāi)放課堂概念自然地流行起來(lái)，人們邀請(qǐng)和訪問(wèn)因?yàn)樗麄兿胍?。許多老師每天都開(kāi)設(shè)教室。

當(dāng)我們開(kāi)始時(shí)，我們?cè)谠S多方面取得了成功，這是我們無(wú)法計(jì)劃的。我們的一些委員會(huì)成員有一個(gè)深思熟慮的想法，讓新教師參與訪問(wèn)。這樣做使新教師能夠在課堂上看到退伍軍人。與老練的老師一起旅行也證明，無(wú)論你教多長(zhǎng)時(shí)間，仍然有值得學(xué)習(xí)的新技巧。

我們?yōu)樵L問(wèn)設(shè)定了明確的規(guī)范。我們一致認(rèn)為它們可能很短，甚至只需幾分鐘，因?yàn)槲覀兿胍膭?lì)一種隨意的氛圍，讓人們覺(jué)得在課堂上很舒服。如果您不對(duì)訪問(wèn)者開(kāi)放，也可以將您的注冊(cè)信息記錄下來(lái)。非正式性導(dǎo)致了更真實(shí)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。教師可以訪問(wèn)開(kāi)放式課堂，然后返回計(jì)劃或評(píng)分。

最后，我們努力在每個(gè)月度專(zhuān)業(yè)發(fā)展委員會(huì)會(huì)議上討論我們的開(kāi)放課堂的狀態(tài)，以便我們分享我們所看到的美好事物。

盡管我們的第一年進(jìn)展順利，但是在學(xué)年結(jié)束時(shí)，訪問(wèn)量逐漸減少，而漫長(zhǎng)的暑假使得秋季難以重新開(kāi)始。我們希望在保持有機(jī)基層的感覺(jué)的同時(shí)再次獲得動(dòng)力。所以我們?cè)谛瞧谌_(kāi)發(fā)了Open Classroom作為我們?nèi)粘９ぷ鞯母郊庸δ?。這個(gè)月度慶?；顒?dòng)鼓勵(lì)員工訪問(wèn)同事的教室，并開(kāi)設(shè)自己的教室。

計(jì)劃在星期三開(kāi)放課堂

你不能只是打電話給即將到來(lái)的星期三“星期三開(kāi)放課堂”，并希望每一個(gè)都能解決問(wèn)題。以下步驟對(duì)我們非常有益。

我們的委員會(huì)指定啦啦隊(duì)，他們的工作是在每個(gè)時(shí)期開(kāi)始時(shí)在教室里閑逛，并讓參與者參加課堂訪問(wèn)。

使用Google表格，我們與委員會(huì)成員和啦啦隊(duì)分享了每個(gè)時(shí)期的開(kāi)放課堂列表，以便他們可以輕松地前往教師期待訪客的教室。

我們?cè)谥苋娜殕T工電子郵件中宣傳我們的開(kāi)放課堂，并在Twitter上使用我們的區(qū)域標(biāo)簽。

我們提醒所有參與者，新的和返回的，我們的開(kāi)放課堂規(guī)范 - 訪問(wèn)應(yīng)該是非評(píng)估性和簡(jiǎn)短的。關(guān)鍵是要看到我們同事教室里發(fā)生的積極事情，以及在我們自己的教室以外的環(huán)境中與學(xué)生互動(dòng)。

小貼士

我們的第一個(gè)開(kāi)放課堂周三取得了巨大的成功。那天，19名教師訪問(wèn)了24個(gè)不同的教室。許多老師是第一次參加，并帶走了他們自己的笑臉標(biāo)志。

學(xué)生似乎也對(duì)我們的倡議感興趣。當(dāng)我們的一位老師告訴她的學(xué)生我們互相學(xué)習(xí)時(shí)，其中一位回答說(shuō)：“太酷了!”一位學(xué)生告訴另一位老師，“我希望我們能做到這一點(diǎn)。”這突顯了我們通過(guò)參與開(kāi)放課堂，我們?yōu)閷W(xué)生建立負(fù)責(zé)任和反思性的學(xué)習(xí)行為。而且因?yàn)槲覀兿驅(qū)W生詢(xún)問(wèn)他們的課程，我們對(duì)不同背景下真實(shí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)內(nèi)部視圖，我們也從中學(xué)習(xí)。