私人補(bǔ)習(xí)是一項(xiàng)正在發(fā)展的業(yè)務(wù)，人們花費(fèi)了數(shù)千億美元。但是這值得嗎?一個人如何選擇所有選項(xiàng)?

如果您正在考慮聘請導(dǎo)師，請記住以下五個提示。

作為前高中數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)任博士學(xué)位，我提出這些建議。數(shù)學(xué)教育的候選人，以及數(shù)學(xué)，科學(xué)和人文科學(xué)方面的資深私人教練，適用于從小學(xué)到大學(xué)的學(xué)生。

1.確定您的目標(biāo)

您要通過考試還是上課?還是您實(shí)際上是在嘗試學(xué)習(xí)一些東西?

如果您要做的只是通過測試或課程，或者獲得其他短期結(jié)果并完成測試，那就是性能目標(biāo)。但是，如果您想真正理解一個想法并能夠?qū)⑵滢D(zhuǎn)移到不同的情況下，那就是學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

盡管父母可能對孩子有績效和學(xué)習(xí)目標(biāo)，但總的來說，學(xué)習(xí)應(yīng)該放在績效之上。學(xué)習(xí)會帶來更好的表現(xiàn)，但它會以自己的節(jié)奏進(jìn)行。

如果您決定使用補(bǔ)習(xí)來實(shí)現(xiàn)性能目標(biāo)，請注意陷阱。如果學(xué)生需要過多的考試準(zhǔn)備才能通過課程或進(jìn)入課程或大學(xué)，則該學(xué)生可能會為以后的失敗做好準(zhǔn)備。

2.仔細(xì)看老師的行為

好的補(bǔ)習(xí)不只是指導(dǎo)學(xué)生的補(bǔ)習(xí)。為了使補(bǔ)習(xí)有效，學(xué)生應(yīng)積極參與整個過程，而不僅僅是在補(bǔ)習(xí)者交談時保持沉默。

導(dǎo)師與學(xué)生一起工作時，需要注意以下幾點(diǎn)：

如果學(xué)生做正確的事，輔導(dǎo)老師是否總是說“好!”繼續(xù)前進(jìn)?還是導(dǎo)師有時會問后續(xù)問題以檢查思維?最好有后續(xù)問題，因?yàn)橛袝r學(xué)生會得出結(jié)論，有助于得出關(guān)于當(dāng)前問題類型的正確答案，但隨后會導(dǎo)致下一個類型的錯誤。

如果學(xué)生犯了一個錯誤，輔導(dǎo)老師會說：“不，這樣嗎?”還是導(dǎo)師說：“告訴我您為什么做出這個選擇”?讓學(xué)生解釋自己的選擇，使導(dǎo)師可以更深入地了解學(xué)生如何解決問題，并發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維中的任何錯誤。

輔導(dǎo)老師會幫助學(xué)生練習(xí)如何處理困惑和錯誤嗎?當(dāng)學(xué)生犯錯時，他們會學(xué)到最多，并認(rèn)識到自己犯了一個錯誤。一個好的導(dǎo)師不會干預(yù)以防止錯誤，而是允許錯誤發(fā)生，然后幫助學(xué)生識別和解決錯誤。這種方法可以教學(xué)生在導(dǎo)師不在時可以使用的技能。

一位說“好吧，這是一個二次方程式，因此您需要分解”或“這個問題是關(guān)于明喻的，所以尋找'like'或'as'”這樣的輔導(dǎo)員已經(jīng)為學(xué)生完成了大部分思考并沒有長期幫助他們。在導(dǎo)師給出任何反饋之前，應(yīng)要求學(xué)生閱讀問題并制定計劃。

3.不要忘記免費(fèi)選項(xiàng)

在父母直接使用付費(fèi)的補(bǔ)習(xí)服務(wù)之前，探索免費(fèi)的選擇將是有益的。

免費(fèi)選項(xiàng)包括課堂老師的課后幫助，學(xué)校的同伴輔導(dǎo)計劃，學(xué)校付費(fèi)在放學(xué)后或周末參加的外部公司提供的專業(yè)輔導(dǎo)以及城市圖書館和社區(qū)中心的輔導(dǎo)計劃。

付費(fèi)選項(xiàng)包括一對一補(bǔ)習(xí)，小組補(bǔ)習(xí)和在線補(bǔ)習(xí)。兩家聘用許多家教的導(dǎo)師公司和個人(例如大學(xué)生和教師)都提供這些選項(xiàng)。

“您得到所付的錢”的格言不一定適用于補(bǔ)習(xí)。志愿者或同伴輔導(dǎo)可能非常有效。價格不能預(yù)測效果。

4.自己在家做事

如果您的孩子在閱讀方面遇到困難，請與您的孩子，在您的孩子面前和孩子面前一起閱讀。無論您是年幼的孩子還是年長的孩子，這都適用。讓他們看到您閱讀書籍，雜志和在線內(nèi)容。培養(yǎng)對閱讀的熱愛，并意識到閱讀是您家庭中的日?；顒?。

如果您的孩子在英語或?qū)懽鞣矫嬗龅嚼щy，可以在與他們交談時使用各種各樣的單詞(包括他們尚不知道的單詞)來提供幫助。如果父母英語不強(qiáng)，他們?nèi)匀豢梢越毯⒆佑闷淠刚Z說，讀和寫，并且他們總是可以在老師的幫助下將這些技能轉(zhuǎn)換為英語。研究表明，孩子們從第一次學(xué)習(xí)中以他們認(rèn)為的語言進(jìn)行閱讀和寫作中受益。

如果您的孩子在數(shù)學(xué)上掙扎，請找到一些有趣的方式(例如游戲或應(yīng)用程序)與孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算。有趣的是，如果您自己擔(dān)心數(shù)學(xué)，與孩子一起進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算會給他們帶來更多好處。如果您不了解他們的作業(yè)，請他們向您或自己大聲證明他們的工作合理。即使要求教師(或父母)沒有給出很多反饋或解釋，也要求孩子反思自己的工作，從而學(xué)習(xí)。不斷提示您的孩子，直到他們完全按照自己的意愿證明自己的工作合理為止。

5.保持合理的期望

不能保證補(bǔ)習(xí)會得到回報。

通常，補(bǔ)習(xí)更可能使學(xué)生受益，但補(bǔ)習(xí)的研究卻是自相矛盾的，因?yàn)橛性S多因素在起作用?；ㄌ嗟妮o導(dǎo)時間實(shí)際上會對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。

例如，導(dǎo)師在某一學(xué)科上的專業(yè)知識可能會提高學(xué)生的表現(xiàn)，但對您顯而易見的也沒有任何影響。

導(dǎo)師的過往經(jīng)歷可以起到積極的作用，但令人驚訝的是，它也可能對學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。

關(guān)于補(bǔ)習(xí)的研究之所以到處都是，原因之一是因?yàn)閷W(xué)生的特征各不相同。例如，有些學(xué)生可能比其他學(xué)生付出更多的努力或更多的動力。諸如課堂教學(xué)和生活環(huán)境之類的外部因素也起作用。輔導(dǎo)只能做很多事情。