我們的大腦使用過濾系統(tǒng)來有效地管理流過我們的巨大信息量。神經(jīng)元α振蕩是其中之一。它們有助于減少某些大腦區(qū)域的信息流動。振蕩可以受到特殊訓(xùn)練的特別影響。來自波鴻魯爾大學(xué)神經(jīng)信息學(xué)研究所神經(jīng)可塑性實驗室和RUB醫(yī)院Bergmannsheil神經(jīng)病學(xué)系的團(tuán)隊發(fā)現(xiàn)，測試對象可以在觸覺任務(wù)中影響他們的學(xué)習(xí)成功。他們于2019年1月16日在Nature Communications雜志上報道了這項工作。

抑制和去抑制的相互作用

由于某些區(qū)域的抑制和解除抑制的相互作用，我們的大腦總能保證處理特別重要的刺激。神經(jīng)元α振蕩調(diào)節(jié)大腦某些區(qū)域的信息流動，從而釋放出處理新刺激的能力。“正確的α振蕩時間與認(rèn)知任務(wù)和感知測試的表現(xiàn)密切相關(guān)，”Bergmannsheil神經(jīng)信息學(xué)研究所和神經(jīng)病學(xué)系的Hubert Dinse博士解釋道。然而，到目前為止，尚不清楚學(xué)習(xí)成果是否也會受到α振蕩的影響。為了澄清這一點，該團(tuán)隊還包括Hubert Dinse，Marion Brickwedde和MarieC.Krüger，他們教會年輕健康人如何調(diào)節(jié)他們的α振蕩上升或下降。

思想和情感會影響振蕩

連續(xù)兩天，測試對象參加了所謂的神經(jīng)反饋訓(xùn)練，在此期間他們在計算機(jī)屏幕上以顏色的形式接收了他們的大腦信號的實時反饋。“通過這種方式，參與者能夠了解他們可以使用哪些想法或感受來放大或減少大腦觸摸處理區(qū)域的α振蕩，”Marion Brickwedde解釋道。在此之后，參與者的右手食指被電刺激20分鐘。這刺激了皮質(zhì)學(xué)習(xí)過程并改善了觸覺。該過程獨立于先前的經(jīng)驗，動機(jī)或注意力，因此能夠特別有效地研究皮質(zhì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。

學(xué)習(xí)成功加劇或缺席

能夠成功放大α振蕩的參與者在觸覺方面經(jīng)歷了特別強(qiáng)烈的改善。相反，減少α振蕩的參與者由于刺激而平均沒有改善。

日常生活，康復(fù)和診所的可能手段

這個過程可以通過有針對性的神經(jīng)元資源分配來解釋。強(qiáng)烈的α振蕩減少了信息處理，釋放了許多神經(jīng)元資源，然后可用于重要的傳入信息。如果只有少數(shù)資源可用，就像低α振蕩的情況一樣，信息處理效率較低。“因此，Alpha神經(jīng)反饋訓(xùn)練可以成為提高日常，康復(fù)或臨床環(huán)境中學(xué)習(xí)成功率的一種手段，”Hubert Dinse總結(jié)道。