根據(jù)俄亥俄州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院今天在PLOS ONE期刊上發(fā)表的最新研究，聽(tīng)力和聾兒之間認(rèn)知發(fā)展的差異始于嬰兒期。

雖然學(xué)齡前兒童和學(xué)齡兒童的研究越來(lái)越多，提供了聾啞兒童和聽(tīng)力兒童認(rèn)知能力差異的證據(jù)，但俄亥俄州立大學(xué)韋克斯納醫(yī)學(xué)中心的研究人員想知道這些差異何時(shí)出現(xiàn)。

為此，研究合作者，博士后耳鼻喉科研究員Claire Monroy和耳鼻喉科副教授Derek Houston成為第一個(gè)比較聽(tīng)力和聾嬰兒視覺(jué)處理技能的人。他們發(fā)現(xiàn)聾兒習(xí)慣或熟悉新物體需要更長(zhǎng)的時(shí)間，這突出了嬰兒如何處理信息的差異，即使信息本質(zhì)上不是聽(tīng)覺(jué)信息。

“這項(xiàng)研究為進(jìn)一步探索這些差異的原因及其影響奠定了基礎(chǔ)，”醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)K. Craig Kent博士說(shuō)。

當(dāng)嬰兒成功編碼視覺(jué)對(duì)象時(shí)，他們會(huì)失去興趣并將目光移開(kāi)。為了測(cè)試他們的視覺(jué)處理技能，研究人員在屏幕上顯示了23個(gè)聾啞嬰兒和23個(gè)7到22個(gè)月大的彩色物體的聽(tīng)力嬰兒。聾嬰兒的尋找時(shí)間比聽(tīng)力嬰兒長(zhǎng)30秒，聾啞嬰兒的躲避率比聽(tīng)力嬰兒低約40%。

“這有點(diǎn)違反直覺(jué)，因?yàn)楹芏嗳苏J(rèn)為聾兒通過(guò)善于處理視覺(jué)事物來(lái)彌補(bǔ)他們?nèi)狈β?tīng)力，但研究結(jié)果顯示相反，”Monroy說(shuō)。

然而，研究人員表示，結(jié)果并不一定意味著聾兒的學(xué)習(xí)速度較慢。

“因?yàn)樗麄兝靡曈X(jué)來(lái)處理周?chē)氖澜纾麄兛赡軙?huì)更加關(guān)注視覺(jué)對(duì)象，”休斯頓說(shuō)。“他們實(shí)際上可能會(huì)更多地處理每個(gè)對(duì)象。”

未來(lái)的研究將探討為什么視覺(jué)學(xué)習(xí)中存在這些差異，以便每個(gè)孩子都以最適合他們的方式進(jìn)行教學(xué)，并幫助他們充分發(fā)揮潛力。

“了解這些差異的根源可以真正幫助我們?yōu)檫@些孩子量身定制干預(yù)措施，”Monroy說(shuō)。“越早發(fā)生，越好。”