由于成為一年級(jí)教師所帶來的所有壓力，在年初與父母聯(lián)系可能會(huì)讓您覺得自己是最低優(yōu)先級(jí)。但與父母建立關(guān)系可以讓你和你的學(xué)生走上成功的道路，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看可以節(jié)省時(shí)間。

我最大的錯(cuò)誤就是我等著打電話。我年輕而緊張。一旦我開始打電話，我很快就學(xué)會(huì)了有價(jià)值的資源父母和監(jiān)護(hù)人的支持。我被問到好幾次，“你為什么不早點(diǎn)打電話?”

但是，呼叫確實(shí)需要時(shí)間。如果你打電話給6個(gè)家庭并且談話10到15分鐘，那么時(shí)間可以加起來。但是，在一天結(jié)束時(shí)或午餐期間或周末打一兩個(gè)電話是值得的。哈佛教育研究人員Matthew Kraft和Shaun Dougherty發(fā)現(xiàn)了教師打電話給學(xué)生家庭的諸多好處：“老師與家庭的頻繁溝通立即提高了學(xué)生的參與度......平均而言，教師與家庭的溝通增加了學(xué)生完成家庭作業(yè)40%的幾率減少了教師不得不將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到手頭的任務(wù)25%，并將課堂參與率提高15%的情況。“

呼吁父母關(guān)注和問題

隨著我全年撥打更多電話，我更好地讓父母放心。在談話開始時(shí)他們常常有點(diǎn)緊張，我發(fā)現(xiàn)通過專注于協(xié)作而不是對(duì)抗，我得到了更好的結(jié)果。如何打開是很重要的，因此在需要討論問題或疑慮時(shí)，請(qǐng)考慮這些步驟來呼叫學(xué)生的家。

1.用你的名字介紹你自己。有時(shí)我們的老師會(huì)以先生，女士或夫人的身份相互對(duì)話，但我建議我們將父母或監(jiān)護(hù)人視為同齡人。當(dāng)我們使用我們的名字時(shí)，它會(huì)減輕任何緊張情緒 - 并且在第一次通話時(shí)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)緊張情緒 - 并立即努力建立我們正在合作支持他們的孩子。

2.積極開始對(duì)話。這看起來像是“我是杰西卡的英語老師，我想首先說我非常欣賞她的幽默感。她讓我們都笑了，她是我最喜歡的課程之一的理由。“通過這樣做，你向父母或監(jiān)護(hù)人傳達(dá)你看到孩子的所有方面，而不僅僅是他或她的挑戰(zhàn)。

3.僅描述操作 - 避免標(biāo)記。設(shè)置正音后，繼續(xù)問題。避免說“Jonathan是不尊重的”，而是試著說，“當(dāng)我說話或者同學(xué)分享時(shí)，Jonathan經(jīng)常說話，當(dāng)我請(qǐng)他只是傾聽時(shí)，他經(jīng)常繼續(xù)說話。”遠(yuǎn)離言語像挑釁，粗魯，過度活躍等。描述孩子的行為只是提供數(shù)據(jù);這使你不是作為判斷者而是作為觀察者。然后分享你在孩子的行為之后已經(jīng)采取的后果或步驟。

4.提出尋求支持的問題。一旦你描述了孩子的行為和后果，接下來發(fā)生的事情就是至關(guān)重要的 - 要求父母或監(jiān)護(hù)人提供支持和建議。這會(huì)創(chuàng)建您想要并與父母一起使用的“我們”連接。例如，“你可能有什么想法可以幫助我支持Jonathan讓他回到正軌?”或“與他交談可能有什么建議?什么最適合他?“