信息素養(yǎng)的基本概念并不新鮮。學(xué)生必須首先決定他們需要什么類型的信息，找出在何處查找信息，考慮如何查找信息，然后確定信息是否滿足他們的需求，這一點(diǎn)一直是傳統(tǒng)研究周期的基礎(chǔ)。過去很容易 - 學(xué)生使用百科全書或其他印刷參考資料來獲取有關(guān)他們主題的知識庫，使用期刊指南查找相關(guān)雜志和期刊文章，最后使用書籍收集有關(guān)他們的相關(guān)雜志的深入信息話題。

信息素養(yǎng)的基本概念沒有改變。但是，可用于收集信息的來源已經(jīng)爆炸，包括在線資料，包括網(wǎng)站，電子雜志以及與專家的直接溝通。收集信息的過程也沒有改變。學(xué)生仍然需要弄清楚他們正在尋找什么信息，使用信息來源獲取該主題的知識庫，搜索和評估他們找到的信息，并將其與他們已經(jīng)了解的主題進(jìn)行比較，看看它是否符合他們的要求需要。

提問過程

有了大量可用的信息，無論是印刷版還是網(wǎng)絡(luò)版，學(xué)生們現(xiàn)在比以往任何時候都更需要在開始搜索之前仔細(xì)定義他們的主題。諸如“20世紀(jì)30年代的農(nóng)業(yè)”這樣的廣泛主題將獲取大量信息，而諸如“沙塵暴對美國移民模式的影響”之類的主題將在搜索時向?qū)W生提供可管理的信息量。在上網(wǎng)之前，應(yīng)該先確定關(guān)鍵字，同義詞和搜索策略。

搜索過程

如果圖書館媒體專家負(fù)責(zé)組織網(wǎng)絡(luò)信息，那么它將使用術(shù)語庫進(jìn)行編目，并且與您當(dāng)?shù)氐膱D書館卡目錄一樣易于使用。不幸的是，這種情況并非如此。在Web上搜索信息不同于搜索工具和搜索工具。應(yīng)指示學(xué)生首先閱讀他們選擇使用的搜索引擎或目錄中的幫助文件。幫助文件包含創(chuàng)建查詢的說明，并提供有關(guān)使用該特定搜索工具的有用提示和技巧。向他們指出的一個提示是使用任何在線工具的高級搜索頁面，該頁面允許學(xué)生通過消除不需要的詞，按日期或按信息類型來縮小搜索范圍。

由于網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)的大量信息，一種信息素養(yǎng)技能已成為研究過程不可或缺的一部分，是對信息進(jìn)行批判性評估的技能。任何人都可以在網(wǎng)上發(fā)布信息，無需任何編輯或?qū)＜以u審。網(wǎng)頁創(chuàng)建工具的易用性也可以使信息“看起來”非常可信，而實(shí)際上它完全是不真實(shí)的。

只有在學(xué)生擁有該主題的知識庫后，才能對信息進(jìn)行批判性評估。這仍然是通過傳統(tǒng)的印刷參考材料獲得的。在學(xué)生對該主題有所了解之前，他們很難評估他們發(fā)現(xiàn)的在線信息是否可信或有效。另一個有趣的練習(xí)，讓學(xué)生可以輕松地看到網(wǎng)上有不正確的信息，讓他們可以查看處理他們確實(shí)擁有知識庫的主題的網(wǎng)頁，例如體育，音樂，口袋妖怪，電影，汽車，電子游戲等。不久之后，他們會發(fā)現(xiàn)一些不正確的發(fā)布信息，他們很快就會意識到網(wǎng)絡(luò)上的所有信息都不能以面值出現(xiàn)。

對于基于Web的信息，書目引用比以往任何時候都更重要。首先，它們允許學(xué)生輕松地重新訪問他們發(fā)現(xiàn)的資源以支持他們的研究。其次，引用允許教育工作者事實(shí)上驗(yàn)證所傳遞的信息不是簡單地從網(wǎng)站上剪切和粘貼的。Napster的爭議將尊重知識產(chǎn)權(quán)的概念帶到了最前沿，學(xué)生應(yīng)該了解尊重知識產(chǎn)權(quán)的必要性。學(xué)生應(yīng)學(xué)會在演示文稿或論文中請求允許使用其他信息，并填寫所用電子信息的正確引用格式。以下是一些有助于提高這些技能的網(wǎng)站：

隨著信息爆炸的出現(xiàn)，信息素養(yǎng)技能并沒有改變，但已成為一套對所有學(xué)生掌握重要的技能。隨著信息呈指數(shù)級增長，需要能夠陳述所需信息，搜索和評估所發(fā)現(xiàn)的信息，以及匯編所用信息來源的參考書目，這將成為平衡支票簿或填寫報(bào)稅表的重要生活技能!