1.整合教師準(zhǔn)備和教育技術(shù)

在喬治華盛頓大學(xué)教育與人類發(fā)展學(xué)院，我們致力于培養(yǎng)了解技術(shù)力量的教師，幫助所有學(xué)生發(fā)揮最大潛力。與此同時(shí)，通過(guò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的新學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也對(duì)我們的教育理念提出了挑戰(zhàn)。再次出現(xiàn)了古老的問(wèn)題，例如誰(shuí)應(yīng)該接受教育，教育的目的是什么，教育的社會(huì)和政治承諾是什么，什么是優(yōu)質(zhì)教育。

我們?nèi)栽谂卮疬@些問(wèn)題，我們必須回答這些問(wèn)題。我相信理解和欣賞技術(shù)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵作用將有助于我們回答這些問(wèn)題。我們必須提供培訓(xùn)，幫助教師，輔導(dǎo)員，管理人員和教師教育者做好準(zhǔn)備，提高技術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)。

去年，我們第一次開(kāi)始在教師準(zhǔn)備和教育領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)工作。我們的教育技術(shù)人員正在與我們的教師 - 教育工作者一起為他們以及他們的學(xué)生 - 我們未來(lái)的教師，輔導(dǎo)員和管理員 - 做好準(zhǔn)備，以便熟練掌握技術(shù)。所有教師都能夠通過(guò)技術(shù)展示他們的教學(xué)能力，因?yàn)榻淌谒说淖罴逊绞骄褪亲C明你可以自己做。目前，大多數(shù)教師至少使用演示軟件，文字處理軟件，電子郵件和網(wǎng)絡(luò)。

作為其認(rèn)證要求的一部分，我們所有的學(xué)生教師都必須接受培訓(xùn)，將技術(shù)融入他們的教學(xué)中。根據(jù)國(guó)際教育技術(shù)協(xié)會(huì)(ISTE)標(biāo)準(zhǔn)，他們必須證明他們有能力將技術(shù)作為其教學(xué)目的的一部分，在各種環(huán)境中，并越來(lái)越多地滿足國(guó)家認(rèn)證要求。他們還使用攝像機(jī)在教室中錄制自己，分析他們的教學(xué)，并成為更具反思性的從業(yè)者。

此外，我們的一些學(xué)生教師正在開(kāi)發(fā)電子檔案，以展示他們的教學(xué)樣本。這些經(jīng)驗(yàn)確保我們的教師候選人準(zhǔn)備在哥倫比亞特區(qū)，弗吉尼亞州費(fèi)爾法克斯以及馬里蘭州或美國(guó)其他任何地方的喬治王子郡和蒙哥馬利郡的技術(shù)豐富的教室工作。他們有信心有效地使用技術(shù)，因?yàn)樗麄冇械谝皇纸?jīng)驗(yàn)證明他們自己使用它的能力，因?yàn)樗麄儠?huì)看到它在我們的校園中使用得很好，出于行政目的(例如，出勤和評(píng)分)以及用于教學(xué)和學(xué)習(xí)。

喬治華盛頓學(xué)生安托瓦內(nèi)特雷諾茲開(kāi)發(fā)了一個(gè)WebQuest，以包含在她的電子產(chǎn)品組合中。

圖片來(lái)源：Antoinette C. Reynolds

2.校園和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的技術(shù)使用

我們的教師越來(lái)越多地使用Prometheus(課程內(nèi)容和活動(dòng)的在線系統(tǒng))來(lái)教授課程。教師可以在線安排課程大綱和作業(yè)，管理考試，使用視頻剪輯和創(chuàng)建聊天室，以便學(xué)生可以在課外進(jìn)行互動(dòng)，作為課程的一部分。我們的教師準(zhǔn)備和特殊教育計(jì)劃使用基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)作為五門(mén)課程的主要教學(xué)方法。(例：火山WebQuest可下載的PDF文件。)

我們有遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)計(jì)劃，主校區(qū)的教師在漢普頓，里士滿和弗吉尼亞州勞登縣的教學(xué)中教學(xué)生。此外，我們還在華盛頓的人力資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)力計(jì)劃中將學(xué)生與新加坡項(xiàng)目的學(xué)生聯(lián)系起來(lái)。

兩位教師開(kāi)發(fā)了一個(gè)基于Web的教程，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行文獻(xiàn)的學(xué)術(shù)評(píng)論。我們的博物館和國(guó)際教育學(xué)院與該大學(xué)的圖書(shū)館合作開(kāi)發(fā)網(wǎng)頁(yè)，以幫助學(xué)生獲得研究。

我們還與整個(gè)地區(qū)的資深教師合作，通過(guò)國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)獲得國(guó)家認(rèn)證的嚴(yán)格程序。作為認(rèn)證過(guò)程的一部分，這些教師必須向?qū)W生展示有效的技術(shù)使用，并將這些證據(jù)提交給國(guó)家委員會(huì)，以評(píng)估其課程的電子檔案和錄像帶的形式。我們使用相同的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)支持他們努力獲得國(guó)家認(rèn)證。他們可以通過(guò)計(jì)算機(jī)從家里或?qū)W校簡(jiǎn)單地進(jìn)行溝通，而不是來(lái)校園參加國(guó)家認(rèn)證的支持計(jì)劃。

3.支持職業(yè)轉(zhuǎn)向教學(xué)

哥倫比亞特區(qū)，馬里蘭州和弗吉尼亞州的教師嚴(yán)重短缺(因?yàn)檎麄€(gè)美國(guó)都有)。從歷史上看，資源貧乏地區(qū)尋找新教師的情況并不少見(jiàn)，但在我30多年的教學(xué)中，這是最富裕的學(xué)區(qū)也找不到足夠教師的第一年。在喬治華盛頓大學(xué)，我們正在努力通過(guò)培訓(xùn)專業(yè)人員來(lái)應(yīng)對(duì)教師短缺，這些專業(yè)人員是職業(yè)生涯中期改變者為課堂做準(zhǔn)備。請(qǐng)?jiān)试S我舉幾個(gè)例子。

我們有一群約三十名年輕的和平隊(duì)志愿者想要進(jìn)入教學(xué)。他們中的一些人在國(guó)外時(shí)教過(guò)，其他人發(fā)現(xiàn)他們喜歡在非洲，拉丁美洲，東歐和中歐與年輕人一起工作。

從他們18個(gè)月的課程開(kāi)始，他們的大部分時(shí)間都花在了課堂上，觀察，輔導(dǎo)和與學(xué)生一起工作。這些前和平隊(duì)的志愿者都非常敬業(yè)，才華橫溢，畢業(yè)和安置的成功率非常高。

費(fèi)爾法克斯過(guò)渡計(jì)劃是另一個(gè)例子。我們費(fèi)爾法克斯過(guò)渡計(jì)劃的專業(yè)人士通常來(lái)自收入較高的領(lǐng)域，但他們希望與年輕人合作??，為社會(huì)提供服務(wù) - 他們稱之為“有意義的工作”。我們與費(fèi)爾法克斯縣(弗吉尼亞州)學(xué)校合作，讓這些學(xué)生在白天作為課堂上的永久替補(bǔ)，并轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生教學(xué)。他們?cè)诎滋旖虝?shū)，并在晚上參加我們的研討會(huì)和方法課程。

基于費(fèi)爾法克斯縣的成功，我們現(xiàn)在在馬里蘭州蒙哥馬利縣有類似的計(jì)劃。在那里，大約三分之一的學(xué)生是希望與孩子一起工作的律師。如果這些教師候選人成功完成該課程并在學(xué)生教學(xué)中取得好成績(jī)，他們將獲得蒙哥馬利郡學(xué)校的工作機(jī)會(huì)。他們還將大部分時(shí)間花在課堂上，直接與學(xué)生和老師一起工作。

通過(guò)我們所有的教師準(zhǔn)備課程，包括我們的中學(xué)教育課程(稱為DELTA課程)和現(xiàn)在的DC教學(xué)研究員課程，我們的目標(biāo)是提供非常逼真的教學(xué)體驗(yàn)。我們的學(xué)生教師在教室里教授學(xué)生各種學(xué)習(xí)方式，親自嘗試各種教學(xué)策略，學(xué)習(xí)如何開(kāi)發(fā)和分析課程，獲得課堂管理技能，以及與經(jīng)驗(yàn)豐富的師資老師一起工作。

4.所有學(xué)習(xí)者的技術(shù)力量

當(dāng)我進(jìn)入學(xué)校并看到我們的學(xué)生老師使用技術(shù)時(shí)，例如在科學(xué)系，我感到很驚訝。在弗吉尼亞州亞歷山大市，我們的學(xué)生老師正在學(xué)校的天文館工作。在天文館里面，它就像是在星空下，即使它在外面是光天化日之下。在費(fèi)爾法克斯縣，我看到我們的學(xué)生老師和他們的導(dǎo)師老師帶著孩子進(jìn)入圖書(shū)館，做研究，教學(xué)課程，并為學(xué)生提供補(bǔ)救和豐富的經(jīng)驗(yàn) - 所有這一切都通過(guò)使用技術(shù)來(lái)加強(qiáng)教學(xué)和學(xué)習(xí)。

學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中工作并解決問(wèn)題的能力讓我留下了非常深刻的印象。有時(shí)教師主要是在那里添加指針或幫助有困難的學(xué)生。我參觀了喬治王子縣的一所學(xué)校，學(xué)生們參與了2061計(jì)劃的數(shù)學(xué)和科學(xué)任務(wù)。學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中工作并使用計(jì)算機(jī)幫助他們解決綜合的數(shù)學(xué)和科學(xué)問(wèn)題，例如在一天中的不同時(shí)間找到建筑物陰影的長(zhǎng)度。

其他任務(wù)包括確定在光線改變之前以特定速度駕駛汽車(chē)到達(dá)交叉路口需要多長(zhǎng)時(shí)間，或者使用不同的幾何圖形(例如圓形，正方形，三角形和矩形)設(shè)計(jì)被子補(bǔ)丁。學(xué)生們用計(jì)算機(jī)來(lái)確定被子項(xiàng)目的大小和設(shè)計(jì)，然后寫(xiě)下解釋他們工作的論文。