根據(jù)研究緬因州一對一計劃的研究人員的說法，專業(yè)發(fā)展是促進筆記本電腦學習的重要維生素。教育政策，應用研究和評估中心主任David Silvernail表示，為期兩年的中學數(shù)學教師隨機對照試驗“在所有方面都取得了成功”。

研究人員研究了高質量，持續(xù)的專業(yè)發(fā)展的影響，包括面對面和在線研討會，同伴輔導和指導以及實地考察。

對于學生來說，開放式酒吧相當?shù)汀?002年，筆記本電腦計劃開始的那一年，79%的8年級學生未達到該州的數(shù)學標準，只有1%的學生獲得了最高水平的熟練程度。

有效的專業(yè)發(fā)展：

重點關注學生的課程標準，以及教學，課程和評估與這些標準的一致性;

促進學科知識的深化，學習的更深入理解，更好地了解學生的需求;

以教學和學習的關鍵活動為中心 - 規(guī)劃課程，評估學生的工作，開發(fā)課程，改進課堂實踐，增加學生的學習 - 而不是抽象和普遍性;

通過涉及實踐，問題，分析，反思和實質性專業(yè)話語等具體問題的案例，對實踐進行調查;

重視和培養(yǎng)一種共同的文化，包括知識和教育者之間的經驗分享;

通過建模，指導和合作，持續(xù)，密集，不斷地融入教學專業(yè)的日常生活中; 和，

從數(shù)學內容目標和有效的教學方法開始，而不是與技術(當采用技術時)。