約翰斯賓塞是亞利桑那州鳳凰城的八年級(jí)老師，喜歡Good Will Hunting，騎自行車(chē)，陀思妥耶夫斯基，他的妻子和他的兩個(gè)兒子。他認(rèn)為這是一種虛偽的“政治家們想要挽救失敗的銀行和錯(cuò)誤的抵押貸款，但懲罰那些考試成績(jī)低的學(xué)校。” 他正在認(rèn)真考慮明年升入六年級(jí)。

任何有互聯(lián)網(wǎng)連接的人都可以通過(guò)關(guān)注他在TeacherLingo.com，他的博客，MySpace以及網(wǎng)絡(luò)上的其他網(wǎng)站上留下的數(shù)字足跡來(lái)了解有關(guān)Spencer的這些詳細(xì)信息。

他保持著很高的在線形象，可以與志同道合的人聯(lián)系，否則他就不會(huì)見(jiàn)面。“對(duì)我而言，博客是有益的，因?yàn)樗鼮槲姨峁┝艘环N傳達(dá)我思想的公共方法，”他說(shuō)。他知道這個(gè)論壇需要付出代價(jià)，并且會(huì)大幅提升讀者的贊美和批評(píng)。

斯賓塞只是通過(guò)在博客和網(wǎng)站上發(fā)布內(nèi)容，以個(gè)人或?qū)I(yè)身份成為在線出版商的教師方陣之一。這些教師已經(jīng)獲得了全球觀眾，但他們也開(kāi)始接受一定程度的審查，批評(píng)和法律責(zé)任，許多人沒(méi)有做好準(zhǔn)備。有些人認(rèn)為只有非常小而友好的觀眾才能觀看他們的在線作品。其他人則認(rèn)為第一修正案賦予他們發(fā)布他們想要的任何內(nèi)容或匿名保護(hù)他們的權(quán)利。許多人正在努力學(xué)習(xí)他們的錯(cuò)誤。

冒險(xiǎn)生意

根據(jù)公民媒體法項(xiàng)目，在過(guò)去十年中，針對(duì)在線出版商提起的訴訟數(shù)量急劇增加，從1997年提交的訴訟數(shù)量增加到2007年的899次。

老師也不能幸免。“在線出版商”的法律解釋遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了巨大的新聞網(wǎng)站，包括個(gè)人內(nèi)容創(chuàng)作者，如位于威斯康星州橡樹(shù)溪橡樹(shù)溪高中的教師James Buss 。在博客上發(fā)表匿名評(píng)論后，巴斯被捕并被停職。該評(píng)論對(duì)學(xué)校槍擊事件贊不絕口，但學(xué)校官員并未感到好笑，并告知警方，警方將這句話追溯到巴斯。最終，地方檢察官?zèng)Q定不對(duì)Buss提出刑事指控，但這一事件損害了他的職業(yè)生涯和聲譽(yù)。

一年前，芝加哥的一名公立學(xué)校教師在被確定為Regnef High的匿名博客Fast Times的作者后辭職，該博客對(duì)Fenger高中的教師，行政人員和學(xué)生進(jìn)行了嚴(yán)厲的描述。社交網(wǎng)站上不合適的帖子，如MySpace和Facebook，也讓一些州的教師被停職或解雇。教訓(xùn)很明確：任何在線出版物，甚至是單個(gè)用戶(hù)評(píng)論，都可能使教育者承擔(dān)法律責(zé)任或使他們的職業(yè)生涯處于危險(xiǎn)之中。

謹(jǐn)慎的案例

這并不是說(shuō)教師不應(yīng)該在網(wǎng)上發(fā)布。但他們應(yīng)該了解媒體法和他們的雇傭合同的基礎(chǔ)知識(shí)，以避免訴訟，雇主紀(jì)律處分和其他問(wèn)題。

執(zhí)行互聯(lián)網(wǎng)法律的佛羅里達(dá)州律師朱迪思·西爾弗(Judith Silver)表示，教師在網(wǎng)上披露有關(guān)學(xué)生，家長(zhǎng)或雇主的信息或發(fā)表可能誹謗的陳述時(shí)，需要運(yùn)用常識(shí)。Silver提出了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活的類(lèi)比來(lái)說(shuō)明在線出版的力量和危險(xiǎn)：“這就像打印一堆傳單并將它們分發(fā)給地球上的每個(gè)人。” 她還警告說(shuō)，在線內(nèi)容的保質(zhì)期很長(zhǎng)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)檔案館等網(wǎng)站為后代保留了舊網(wǎng)頁(yè)。

在本地贊美，全球批評(píng)

教師可能要對(duì)他們發(fā)布的信息不負(fù)責(zé)任，這些信息是不真實(shí)的，會(huì)損害組織或其他人的聲譽(yù)。Bud Hunt是科羅拉多州朗蒙特市St. Vrain Valley學(xué)區(qū)的教學(xué)技術(shù)專(zhuān)家，他建議教師詳細(xì)描述積極的課程，同時(shí)更加普遍地批評(píng)批評(píng)。“如果我不同意同事所做的事情，我不打算為我的博客制作那種飼料，”亨特說(shuō)。“我會(huì)解決更廣泛的問(wèn)題，而不會(huì)打電話給他或她。” Hunt引用了他的教育博客作者Doug Johnson的話，他將這一策略描述為“在當(dāng)?shù)刭澝啦⑴u(píng)全球”。

Fess Up

Hunt還建議教育工作者使用他們的真實(shí)姓名博客來(lái)促進(jìn)問(wèn)責(zé)制，并減少發(fā)起在線角色攻擊的可能性。他在博客上披露了他的姓名，工作場(chǎng)所，頭銜和其他細(xì)節(jié)，但明確表示在網(wǎng)站上表達(dá)的觀點(diǎn)是他自己的，而不是他雇主的觀點(diǎn)。“個(gè)人生活和職業(yè)生涯之間的界限正在發(fā)生變化，”他說(shuō)。“似乎8點(diǎn)鐘到3點(diǎn)鐘從來(lái)沒(méi)有為課堂教師工作過(guò)，而且隨著我們的數(shù)字化卷須延伸到我們生活的各個(gè)方面，人們要弄清楚他們的個(gè)人興趣從哪里開(kāi)始，他們的工作結(jié)束了“。

不要“出去”其他人

教師也可能通過(guò)在線發(fā)布有關(guān)學(xué)生，同事或其他人的私人或個(gè)人信息而無(wú)意中違法。當(dāng)教師提到諸如學(xué)生成績(jī)，管理員的醫(yī)療或財(cái)務(wù)狀況或之前未公開(kāi)的其他信息等私人事實(shí)時(shí)，就會(huì)發(fā)生這種情況。同樣，一些州禁止未經(jīng)許可發(fā)布他人的照片。

位于弗吉尼亞州中部的Goochland郡公立學(xué)校于2005年強(qiáng)制要求教師寫(xiě)博客。該學(xué)區(qū)每年通過(guò)分發(fā)許可表來(lái)促進(jìn)隱私，以獲得家長(zhǎng)同意發(fā)布學(xué)生照片。教師也注意不要為學(xué)生命名，透露他們的個(gè)人信息，或允許其他人。例如，當(dāng)父母提交博客評(píng)論時(shí)，他們會(huì)說(shuō)“為什么約翰尼沒(méi)有通過(guò)考試?” 教師在網(wǎng)站上顯示之前刪除評(píng)論，并通過(guò)電子郵件回復(fù)以保護(hù)學(xué)生的隱私。

當(dāng)教師出版正確時(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)風(fēng)險(xiǎn)。“所有來(lái)自家長(zhǎng)和社區(qū)的評(píng)論都非常積極，”Goochland區(qū)教學(xué)技術(shù)主管John Hendron說(shuō)。“他們擁抱博客為教室?guī)?lái)的透明度。他們喜歡知道發(fā)生了什么。” 關(guān)鍵是要記住網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)公共空間，你應(yīng)該考慮到你的觀眾發(fā)布。