引進國際課程體系，是國際化學校在建設(shè)過程中的必然。隨著國際化學校行業(yè)的成熟，“國際課程本土化創(chuàng)新”的問題，越來越受關(guān)注。“國際化”與“本土化”，如何在國際化學校的課程體系中達到創(chuàng)新性的結(jié)合?小編作為行業(yè)內(nèi)富有“情懷”的熱心人士，非常關(guān)注大咖們對此專業(yè)問題的權(quán)威觀點。你，是否也有這樣的“情懷”?在此，小編給大家放點兒福利。10月27-28日，在杭州舉辦的首屆國際化學校高峰論壇暨國際化學校行業(yè)年會上，“國際課程本土化創(chuàng)新”是核心主題之一哦!主辦方邀請了眾位國內(nèi)外學術(shù)界和教育行業(yè)的大咖們，屆時將一起與大家分享研究成果和實踐經(jīng)驗。在此之前，我們曾經(jīng)在采訪諸位國際化學校校長時，也邀請大家對“國際課程本土化”問題發(fā)表了自己的見解!在論壇之前，我們先一起來回顧一下。

《校長FAN》專訪回顧

崔建社校長 中大黃埔國際教育集團：

“東方倫理智慧，西方科學精神的有機結(jié)合。”

中西合璧的國際化教育，說起來容易，做起來太難太難。國際化課程建設(shè)，需要選擇一種國際標準作為背書，也必須以國家的義務(wù)教育教學大綱為基礎(chǔ)，不能離開我們本身最基本的東西。要把中西兩種課程體系中的主要要素有機的融合在一起，優(yōu)勢互補相得益彰。而不是內(nèi)容和時間的疊加，不是簡單的做加法。

陳澤芳校長 華南師范大學附屬外國語學校：

“更中國，更世界!”

華師附外最大的特色是融合與創(chuàng)新。在課程建設(shè)上，沒有完全照搬和模仿國外的東西。陳校長認為，我們國家課程有很多非常好的東西可以借鑒和傳承。在華師附外有一個專家團隊在進行課程設(shè)計，其中有牛津大學的博士，也有國內(nèi)外教育領(lǐng)域的學者和教授。在專家團隊的設(shè)計之下，華師附外的課程體系體現(xiàn)出了中外融合的特點。華師附外的主課程中包含了國家課程和校本課程，既有書法等傳統(tǒng)文化課程，也有國際禮節(jié)課程。

葉和麗校長 廣州市廣外附設(shè)外國語學校：

“基礎(chǔ)教育的國際化，就是‘國際視野’加‘中國道路’。”

廣外外校課程的國際化不僅僅是把國外的教材拿過來，還把國外教材和中國教材進行了融合。例如英語教材，廣外外校以香港朗文為主，綜合廣州版國家教材，在教學時不斷地對文本進行再構(gòu)復現(xiàn)。比如說節(jié)日，朗文教材主要講西方節(jié)日，而廣外外校在教學時，會把中國的節(jié)日作為重點來進行文本的再構(gòu)。

吳玉愛校長 廣東外語外貿(mào)大學附屬中小學：

“不是有國際部就是國際化，不是有幾個外教就是國際化，也不是開了雅思課程或掛了國際理念名頭的課程就是國際化，我覺得太膚淺了。”

李海林校長 上海新紀元雙語學校：

目前，國家教育行政部門對中小學課程有了一些規(guī)范化的要求，需由三個方面組成：國家課程，地方課程和校本課程。廣外附屬中小學就是在這個框架之下開設(shè)課程的。實施好國家課程的基礎(chǔ)上，在地方課程和校本課程上來實現(xiàn)自己的課程體系。如在科學課中引入的歐美STEAM課程，非常受學生歡迎。雖然它不是語言課程，但具有國際化的特質(zhì)，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意能力、跨學科理解能力。吳校長認為，要做國際化教育應該要考慮到課程的國際化，而不簡簡單單是開設(shè)語言課程。

“我們中國的教育永遠跟在別人后面，我覺得這不是我們的理想，我們要干的不是這個。”

對于國際化學校來講，最核心的產(chǎn)品就是課程。國際化學校怎么實現(xiàn)課程的中外融合，是個非常復雜、非常艱難的問題，是涉及到教育主權(quán)，甚至涉及到國家安全的意識形態(tài)問題。因此，國家對于中小學課程設(shè)置是有硬性規(guī)定的，有哪些課程必須要開設(shè)。同時，國際化學校還要完成國際課程體系的一些核心課程。

李校長提出，課程的國際化，第一步肯定是引進一些成型的國際課程。這個過程是回避不了的，也是學習的過程。第二步，應該是中國國際教育界引進一些比較專業(yè)的課程論專家，總結(jié)西方課程的核心元素，迅速把握國際課程的特質(zhì)和要點。第三步，在國際化學校覆蓋范圍較廣的情況下，要針對國際課程設(shè)立一個基本的規(guī)范和標準。

林敏校長 上海外國語大學西外外國語學校：

“真正好的教育其實沒有本土和國際的區(qū)別。”

一個沒有中國身份認同的孩子，將來無論在哪，很難成為一個有根有源的人。所以，國際化課程一定是雙語的，首先要把中國的語言文化學好。在上外西外，學生用半天時間學習中國的國家規(guī)定課程，如語文、數(shù)學、科學、政治、地理。林校長認為 ，中國人不學習我們自己國家課程是有問題的，但只學習國家課程也是不夠的。所以，另外半天時間，上外西外把西方一些比較好的課程整合在一起，作為國際化校本課程來學習，培養(yǎng)孩子的全球意識、跨文化能力

以上，關(guān)于“國際課程本土化創(chuàng)新”的話題，小編匯總了之前六位國際化學校校長在采訪中發(fā)表的精彩見解。十月論壇，主辦方邀請的海內(nèi)外大咖們，也將就這一主題做出深入剖析。敬請期待!

首屆國際化學校高峰論壇暨國際化學校行業(yè)年會

——權(quán)威!專業(yè)!前沿!務(wù)實!

主辦單位：

北京外國語大學

協(xié)辦單位：

北京外國語大學國際教育學院(集團)、上海外國語大學教育集團、 廣東外語外貿(mào)大學教育集團、中國教育在線、北京民辦教育協(xié)會、晟泰教育投資集團有限公司

承辦單位：

北京外國語大學附屬杭州橄欖樹學校

國際學校在線

活動信息

時間：2017年10月27-28日

地址：杭州-北京外國語大學附屬杭州橄欖樹學校

據(jù)主辦方透露，9月份將正式開啟論壇報名通道!小編將會第一時間在此公布官方報名信息，并開啟官方報名入口。屆時，大家要記得關(guān)注哦!!

在如此專業(yè)、權(quán)威的行業(yè)高峰論壇上，是否也想“秀”一下你的實力?主辦方為行業(yè)內(nèi)各國際學校和教育機構(gòu)準備了多種多樣的展示平臺。

首先，有靈活生動的線上展示;其次，還有直觀豐富的線下展示;另外，精彩紛呈的現(xiàn)場活動展示也不容錯過。如：專訪、展位與展示區(qū)、會場視頻、演講等等。