符合通用核心州標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)調(diào)指導(dǎo)是美國大部分地區(qū)教育工作者的新規(guī)范。在中學(xué)數(shù)學(xué)教室中，可以使用技術(shù)來幫助學(xué)生掌握這些通用核心技能。讓我們看一下六年級的幾何標(biāo)準(zhǔn)，以及教師如何使用技術(shù)，通過以學(xué)生為中心的對該技能的探索來促進(jìn)參與。

在給定頂點(diǎn)坐標(biāo)的坐標(biāo)平面上繪制多邊形;使用坐標(biāo)查找具有相同第一坐標(biāo)或相同第二坐標(biāo)的側(cè)面連接點(diǎn)的長度。在解決現(xiàn)實(shí)世界和數(shù)學(xué)問題的上下文中應(yīng)用這些技術(shù)。

用技術(shù)指導(dǎo)

在課程開始時，如果要吸引學(xué)生并吸引他們的注意力，視頻教程可能會很強(qiáng)大。在學(xué)生觀看有關(guān)特定主題的簡明教程后，教師可以提出問題并促進(jìn)討論，??而不必進(jìn)行講授新材料的講座。

可汗學(xué)院(Khan Academy)是尋找各種主題領(lǐng)域的免費(fèi)高質(zhì)量視頻教程的絕佳資源。為了達(dá)到這一特定標(biāo)準(zhǔn)，可汗學(xué)院設(shè)有專門針對周長，面積和體積的部分，可以為不同切入點(diǎn)的學(xué)生提供支持。

使用交互式白板是教師將技術(shù)集成到課程中的另一種方法。這種工具非常適合建模如何在坐標(biāo)網(wǎng)格上繪制點(diǎn)以創(chuàng)建形狀。例如，在SMARTBoard上的Notebook中，教師可以將他們的背景更改為方格紙，以在圖庫部分中快速搜索來創(chuàng)建坐標(biāo)平面。

利用技術(shù)探索

如果您使用交互式白板在坐標(biāo)網(wǎng)格上對繪制多邊形進(jìn)行建模以確定每邊的長度，請嘗試讓個別學(xué)生走到教室的最前面，為課堂提出問題。當(dāng)學(xué)生在餐桌旁或與合作伙伴一起解決問題時，請?jiān)诮换ナ桨装迳隙皇窃谵k公桌上進(jìn)行小組討論。iTunes Store中有可用的應(yīng)用程序，可以幫助學(xué)生在坐標(biāo)網(wǎng)格上進(jìn)行繪制。這對于在一對一環(huán)境中可以訪問iPad的教師，想要僅使用幾個iPad創(chuàng)建工作站或可以將四個或五個學(xué)生分配給一個iPad的教師來說非常有用。幾何墊是一款很棒的免費(fèi)iPad應(yīng)用程序，學(xué)生可以用來在坐標(biāo)平面上繪制多邊形。他們甚至可以通過在屏幕上添加文字來解釋自己的作品。

使用技術(shù)進(jìn)行評估

解決實(shí)際問題是Common Core數(shù)學(xué)的重要方面。與創(chuàng)建與您上課開始的課程相同類型的教程相比，讓學(xué)生展示自己的理解的更好的方法是什么?這里有一些想法：

學(xué)生可以使用免費(fèi)的iPad應(yīng)用程序(如Educreations，ScreenChomp或Doceri)創(chuàng)建截屏視頻，也可以使用數(shù)碼相機(jī)或計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)攝像頭分組記錄講解。

讓學(xué)生記錄您為他們設(shè)計(jì)的問題的步驟。

讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的與多邊形和坐標(biāo)平面有關(guān)的實(shí)際問題，以證明他們對此技能的理解。

如果您正在與英語學(xué)習(xí)者或特殊教育學(xué)生一起工作，則這些工具可以使他們有機(jī)會通過替代傳統(tǒng)評估來大放異彩并獲得信心。