加利福尼亞州蒂伯隆的Bel Aire Elementary的信息媒體專(zhuān)家。這是她在iPad應(yīng)用程序和Bloom修訂的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)中進(jìn)行的一系列研究的第五部分。

認(rèn)知領(lǐng)域評(píng)估側(cè)重于判斷思想，技術(shù)，產(chǎn)品或解決方案的價(jià)值所必需的技能。學(xué)生必須使用明確定義的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)估給定內(nèi)容的信譽(yù)或功能。“只有那些考慮或可以考慮不同標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估才可以考慮” 1。學(xué)生可以設(shè)置自己的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)或使用給予他們的標(biāo)準(zhǔn)。為了讓學(xué)生練習(xí)這種思維，他們需要掌握的技能應(yīng)掌握一些策略，以幫助他們制定標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施評(píng)估程序。幾個(gè)應(yīng)用程序可用于開(kāi)發(fā)評(píng)估思維或幫助評(píng)估過(guò)程。

內(nèi)部證據(jù)判斷：檢查

Bloom將這個(gè)認(rèn)知領(lǐng)域分為兩個(gè)獨(dú)立的過(guò)程。第一個(gè)解決方案是從能夠證明或否定其信譽(yù)的內(nèi)容中推斷證據(jù)的能力。評(píng)估人員檢查所使用的材料或方法，并尋找準(zhǔn)確性，可靠性，有效性或邏輯一致性的證據(jù)。需要這種評(píng)估過(guò)程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)要求學(xué)生檢查可靠性，檢查效率，監(jiān)控一致性，在爭(zhēng)論中尋找謬誤或檢查測(cè)試結(jié)果的可能性。

根據(jù)外部標(biāo)準(zhǔn)的判斷：批判

第二個(gè)認(rèn)知過(guò)程，“ 批判”，指的是基于批評(píng)家設(shè)定的外部標(biāo)準(zhǔn)的判斷。評(píng)估要求評(píng)估者對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，并根據(jù)其個(gè)人目標(biāo)做出判斷。例如，此博客對(duì)我認(rèn)為屬于一起的應(yīng)用程序進(jìn)行了評(píng)論，因?yàn)樗鼈兎衔议_(kāi)發(fā)評(píng)估技能的目標(biāo)。我正在比較適合特定認(rèn)知過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用程序。我正在實(shí)施的分類(lèi)系統(tǒng)很可能與應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)人員的初衷不符。諸如此類(lèi)的批評(píng)是根據(jù)評(píng)論家的意圖而非作者來(lái)判斷產(chǎn)品或程序的。這意味著要建立關(guān)系，必須使用既需要設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)估程序，又要具有判斷力的要素。

評(píng)估取決于設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)或標(biāo)準(zhǔn)，而不是個(gè)人的意見(jiàn)。布魯姆認(rèn)為，觀點(diǎn)主要反映了自覺(jué)思想所缺乏的以自我為中心的觀點(diǎn)。“快速?zèng)Q策不會(huì)考慮目標(biāo)，想法或活動(dòng)的各個(gè)方面” 2?；趥€(gè)人觀點(diǎn)的判斷傾向于認(rèn)可一種熟悉，易用，簡(jiǎn)單或個(gè)人享受的感覺(jué)。為了做出明智的決定或進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)估，有必要先闡明標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)估應(yīng)用

Bloom對(duì)評(píng)估與意見(jiàn)之間的差異的評(píng)論，促使我反思我在App Store的五星級(jí)評(píng)級(jí)中的經(jīng)歷，并檢查其對(duì)用戶意見(jiàn)的依賴(lài)。滾動(dòng)瀏覽好評(píng)如潮的評(píng)論時(shí)，我常常會(huì)想：“有多少應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)人員的朋友寫(xiě)了這些?” 當(dāng)我不停地聽(tīng)一個(gè)功能失調(diào)的應(yīng)用程序的用戶抱怨時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在想：“這是我不想在雜貨店里碰到的人寫(xiě)的嗎?” 令我疑惑不解的是，我迅速關(guān)閉了“應(yīng)用商店”選項(xiàng)卡，并轉(zhuǎn)到我欣賞和信任的Tech Gurus創(chuàng)建的列表。但是，我仍然質(zhì)疑他們使用的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是否符合我自己的標(biāo)準(zhǔn)。我如何知道我們是否擁有相同的期望目標(biāo)和成果?

我發(fā)現(xiàn)Common Sense Media使用的一種應(yīng)用程序?qū)彶檫^(guò)程模型具有一組明確說(shuō)明的標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則。他們根據(jù)消費(fèi)主義程度，包容性暴力，性別或使用要素，教育價(jià)值，安全性和隱私性以及易用性來(lái)評(píng)估一系列媒體內(nèi)容。他們審查過(guò)程的目的是提供應(yīng)用評(píng)估，以幫助父母和教育者做出明智的購(gòu)買(mǎi)決定。

明確選擇應(yīng)用程序的目的至關(guān)重要。榮譽(yù)榜(以前是媽媽的應(yīng)用程序)創(chuàng)建了一個(gè)分類(lèi)為“家庭友好”的應(yīng)用程序目錄。他們的目標(biāo)不是撰寫(xiě)評(píng)論，而是幫助父母和教育者找到針對(duì)兒童需求的應(yīng)用。他們創(chuàng)建了按學(xué)科領(lǐng)域和年齡組組織的教育應(yīng)用程序資源。盡管此標(biāo)準(zhǔn)很寬泛，但其分類(lèi)系統(tǒng)確實(shí)針對(duì)一組應(yīng)用程序并簡(jiǎn)化了搜索過(guò)程。

評(píng)估應(yīng)用程序是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，很容易犯下代價(jià)高昂的錯(cuò)誤。隨著應(yīng)用程序市場(chǎng)的增長(zhǎng)，對(duì)靈活的測(cè)量系統(tǒng)的需求日益增長(zhǎng)。必須有工具和資源，讓教師設(shè)置評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)并找到符合其教育目標(biāo)的應(yīng)用。創(chuàng)建一個(gè)應(yīng)用評(píng)估系統(tǒng)，使教師能夠描述自己的標(biāo)準(zhǔn)，從而使課程設(shè)計(jì)重新掌握。借助有效的評(píng)估支持，應(yīng)用程序市場(chǎng)可以提供針對(duì)機(jī)器人發(fā)布的規(guī)定課程的逃生路線。絕對(duì)需要工具和資源，以向教育工作者提供替代的方法，以針對(duì)他們的學(xué)生對(duì)應(yīng)用的質(zhì)量，有效性，準(zhǔn)確性和適用性做出明智的判斷。

評(píng)估

處于“評(píng)估”階段的應(yīng)用程序可提高用戶根據(jù)自己或外部來(lái)源設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)判斷材料或方法的能力。他們幫助學(xué)生判斷內(nèi)容的可靠性，準(zhǔn)確性，質(zhì)量，有效性，并做出明智的決定。通常用于描述此階段的動(dòng)詞包括測(cè)試;檢測(cè)，監(jiān)視，協(xié)調(diào)，批判，判斷，檢查，評(píng)估，評(píng)估，選擇，辯護(hù)，對(duì)比和評(píng)估。

標(biāo)準(zhǔn)

查找這些“評(píng)估”應(yīng)用程序時(shí)，請(qǐng)考慮以下問(wèn)題。

該應(yīng)用程序?qū)τ脩粲袔椭鷨?

1.檢查準(zhǔn)確性?

2.檢測(cè)不一致之處?

3.監(jiān)督有效性?

4.評(píng)估程序?

5.評(píng)論解決方案?

6.評(píng)估效率?

7.判斷技巧?

8.對(duì)比表現(xiàn)?

9.檢查結(jié)果的可能性?

并排

并排是一個(gè)免費(fèi)的應(yīng)用程序，它允許同時(shí)查看多個(gè)瀏覽器窗口和文檔文件。將資源材料直接相鄰放置可提供比較和對(duì)比內(nèi)容的機(jī)會(huì)。通過(guò)使用此方法，學(xué)生可以練習(xí)檢測(cè)源材料中的不一致之處。使用周到的比較來(lái)判斷內(nèi)容的能力是一項(xiàng)重要的評(píng)估技能。這個(gè)應(yīng)用程式可以協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)如何偵測(cè)不一致之處，質(zhì)疑來(lái)源的可靠性，以及檢查文件的準(zhǔn)確性。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，同時(shí)管理多個(gè)窗口可能不適合，但四年級(jí)或五年級(jí)當(dāng)然可以。

瞬間日記

Moment Diary是一個(gè)免費(fèi)的應(yīng)用程序，可以創(chuàng)建帶有時(shí)間戳記的筆記。學(xué)生可以選擇用文字，照片，錄音，視頻或照相機(jī)創(chuàng)建筆記。這個(gè)應(yīng)用程式對(duì)于記錄觀察結(jié)果以檢驗(yàn)假設(shè)或確定科學(xué)結(jié)論是否正確非常有用。時(shí)間戳功能可記錄筆記的日期和精確時(shí)刻。判斷程序或方法的有效性時(shí)，計(jì)時(shí)組件將非常有用。例如，午餐線程序的增量文檔可以幫助學(xué)生評(píng)估分發(fā)牛奶的過(guò)程的有效性。然后，這些觀察結(jié)果可以告知有關(guān)當(dāng)前系統(tǒng)是否有效的結(jié)論。他們還可以提供見(jiàn)識(shí)和證據(jù)，為可能的變更提供必要的標(biāo)準(zhǔn)。

我的編輯好友

我的編輯好友是一種寫(xiě)作工具，其中包含文檔的協(xié)作編輯。內(nèi)置的課堂共享網(wǎng)絡(luò)鼓勵(lì)學(xué)生互相寫(xiě)作。該應(yīng)用程序還帶有一個(gè)完整的編輯工具和符號(hào)庫(kù)。學(xué)生可以練習(xí)檢查同伴是否正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)法。他們還可以在文檔中的虛擬便箋上插入評(píng)論和建議。學(xué)校寫(xiě)作規(guī)范是學(xué)生在評(píng)論寫(xiě)作時(shí)可以使用的一種有用的準(zhǔn)則標(biāo)準(zhǔn)。該應(yīng)用程序本身并未為學(xué)生寫(xiě)作的質(zhì)量設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，但確實(shí)為評(píng)估性思考的發(fā)生提供了絕佳的環(huán)境。

TallyPad

TallyPad是一個(gè)計(jì)數(shù)應(yīng)用程序，可以跟蹤績(jī)效或創(chuàng)建調(diào)查。有四個(gè)可自定義的計(jì)數(shù)區(qū)域，乘法和減法功能以及一個(gè)使用整數(shù)或小數(shù)的選項(xiàng)。輕按一下手指即可記錄一個(gè)提示。每個(gè)計(jì)數(shù)的值可以遞增設(shè)置。保存記錄在Tally墊上的數(shù)據(jù)以備將來(lái)參考或以后添加。使用此應(yīng)用來(lái)構(gòu)建可量化的證據(jù)，以證明不正確的科學(xué)假設(shè)，跟蹤行為模式或評(píng)估性能。在評(píng)估問(wèn)題的可能解決方案時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)也將很有用。

SurveyBoy

SurveyBoy是移動(dòng)測(cè)量工具，學(xué)生可以在旅途中使用。該應(yīng)用程序提供了預(yù)制的問(wèn)題和答案，但學(xué)生將從構(gòu)建自己的問(wèn)題中受益。調(diào)查完成后，以餅圖形式查看數(shù)據(jù)結(jié)果，或通過(guò)Excel電子表格通過(guò)電子郵件發(fā)送數(shù)據(jù)結(jié)果。界面清晰直觀。解決問(wèn)題的需求的一部分包括評(píng)估后的過(guò)程。調(diào)查是做到這一點(diǎn)的好方法。學(xué)生進(jìn)行了必要的更改后，他們認(rèn)為可以解決給定的問(wèn)題，他們需要返回評(píng)估自己決定的有效性。為此目的或試圖查明問(wèn)題原因時(shí)，調(diào)查是有用的。

時(shí)間計(jì)時(shí)器

時(shí)間計(jì)時(shí)器是一款可以將時(shí)間流逝變成圖片的應(yīng)用程序。至少可以這樣說(shuō)，要求兒童監(jiān)督諸如時(shí)間之類(lèi)的抽象概念的有效使用。計(jì)時(shí)器可以直觀地說(shuō)明效率如何。在監(jiān)視清理時(shí)間的過(guò)程中，學(xué)生可以觀察到紅色的形狀逐漸消失。他們還可以評(píng)估最有效的清理程序，或者檢查關(guān)于蝸牛真正慢的假設(shè)。有幾種不同的時(shí)鐘和時(shí)間增量圖形表示可供選擇。

檸檬水大亨

Lemonade Tycoon是要求使用評(píng)估思維的游戲環(huán)境的一個(gè)示例。我們的目標(biāo)是生產(chǎn)出能夠滿足客戶需求并獲利的優(yōu)質(zhì)檸檬水。問(wèn)題在于，每天的天氣狀況都需要對(duì)檸檬水配方進(jìn)行持續(xù)調(diào)整。未能正確修改配方將對(duì)利潤(rùn)率產(chǎn)生負(fù)面影響。在整個(gè)游戲過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷權(quán)衡自己的選擇，尋找替代的行動(dòng)方案，并評(píng)估他們做出的每個(gè)決定。有可能的工具和策略可供選擇，例如廣告;可能有助于提高銷(xiāo)售收入的機(jī)械，人員和展臺(tái)位置。邀請(qǐng)您的班級(jí)參加為期30天的虛擬檸檬水?dāng)偽惶魬?zhàn)。然后退后一步，觀察學(xué)生多久鍛煉一次評(píng)估性思考技能。

inDecision

inDecision是在批判技術(shù)，功能或決策的正面(贊成)和負(fù)面(負(fù)面)特征時(shí)使用的完美應(yīng)用程序。在T框架的每一側(cè)列出因素，然后評(píng)估其重要性級(jí)別。所有因素的合并結(jié)果自動(dòng)轉(zhuǎn)換為帶有百分比數(shù)字的條形圖。學(xué)生將能夠評(píng)估可能的解決方案是否會(huì)達(dá)到期望的結(jié)果。