在洛杉磯動物園附近的加州格倫代爾(Glendale)昏昏欲睡的山丘上，是一所具有開創(chuàng)性的高中，挑戰(zhàn)著我們對美國高中經(jīng)歷的一切了解和接受。學校是“豹”之家克拉克磁鐵學校?？死说南乱粋€目標是成為第一所將運轉(zhuǎn)中的衛(wèi)星發(fā)射到軌道上的高中。學校的愿望是參加美國空軍學院的倡議，以使學生能夠“邊做邊學 ”。

在克拉克(Clark)，機器人潛入水中以獲取水下污染樣本，結果改變了國土安全部和其他執(zhí)法機構在洛杉磯訓練水下潛水員的方式。學生制作電影，建造機器人，進行化學實驗以及完成STEM磁鐵學校中任何人期望的所有事情-除了一個例外-對STEM的重視與對藝術，職業(yè)和人文科學的同等重視。

克拉克(Clark)通過STEM計劃為不同種族的學生提供服務，每個學生的費用與其他地區(qū)學校相同(加助學金)。學校約有一半的學生有資格獲得免費午餐或減價午餐。學校人口的百分之八十五在家里說英語以外的其他語言，主要語言是亞美尼亞語，韓語和西班牙語。

在克拉克，重點是領導力，特征和創(chuàng)新文化。這種創(chuàng)新文化包括將現(xiàn)實世界的事件，挑戰(zhàn)和機遇與跨高中學科和年級的課程聯(lián)系起來。通過承擔項目角色和職責，并在可能的情況下使用行業(yè)標準的工具，系統(tǒng)和流程，學生可以應對世界范圍的挑戰(zhàn)。每個學生都需要一個高年級項目，這是Clark與社區(qū)保持對話的重要方式。

克拉克的學生參加了許多比賽，但是學校的藝術是基于技術的比賽，職業(yè)和課程和年級項目的內(nèi)部化。學校沒有為每個項目配備最新的設備，但這并不能阻止Clark建造，創(chuàng)建，構造，模擬和設計新的可能性世界。

創(chuàng)新文化反映了學校的參與式領導風格，學校的每個利益相關者都參與學校的設計，實施和可持續(xù)性，故事和未來。Clark以創(chuàng)新為核心?？死?Clark)被公認為是國家藍絲帶學校(2006)，加利福尼亞杰出學校(2005和2009)，并獲得了加利福尼亞杰出職業(yè)技術教育計劃獎(2005)和加利福尼亞第一名學術成就獎(2010、2009， 2008)。

Clark對自己的成就和學業(yè)感到非常自豪和謙卑。校長道格拉斯·達爾(Douglas Dall)隨時歡迎任何想體驗學校的人來訪。這種領導才能和關懷使克拉克如此與眾不同。在克拉克，學校就是社區(qū)。社區(qū)就是團隊。學生們充滿活力，來自各個背景，能夠應對挑戰(zhàn)，回答他們想居住的學校，社區(qū)和世界的挑戰(zhàn)?？死耸荰EAMS統(tǒng)一藝術，學術和職業(yè)以及技術教育實踐。請繼續(xù)關注第5部分的第4部分：TEAMS模型狀態(tài)-俄亥俄州藝術融合與STEM計劃。