當您走進我學校的一間禮堂時，您可能會遇到我們的治療犬Boomer。我們區(qū)最初保留治療狗的保留意見，但是現(xiàn)在Boomer因其能夠增強社交和情感學習(SEL)的許多組成部分而成為最受追捧的工作人員之一。

我已經接受教育25年了，我相信必須傳授社交和情感技能，它們確實可以幫助學生在學術上取得成功。

我已經看到Boomer在創(chuàng)紀錄的時間內停止了孩子的眼淚，幫助有恐懼癥的幼兒園的孩子熱情地走進學校，重新設置了焦慮的學生日，緩解了參加考試的壓力，并給遇到的每個人帶來了微笑和笑聲。

引入治療犬

當學區(qū)首次考慮給我們治療狗時，我們被鼓勵提出問題和疑慮。在Boomer來之前，我們對高中的治療犬Violet進行了試點測試，發(fā)現(xiàn)她在學校的存在對我們的學生極為有益。例如，紫羅蘭會在學生閱讀時進入英語藝術課，而老師指出，當她在場時，學生顯然會更加放松，并且他們在閱讀方面承擔更多的風險。

Boomer，白色和灰色的澳式面條，和孩子們坐在教室里

由Shari Feeney提供

臨時工在工作

研究強烈支持理療犬的好處-我們所在地區(qū)仔細權衡了理療犬的利弊，并決定了利弊大于弊。夏洛特的小動物和人用PAWS列出了治療犬的好處。他們能：

降低人們的血壓和壓力水平

增加多巴胺和5-羥色胺的水平

改善身體健康

減少焦慮

顯著增加積極情緒

緩解社會隔離并幫助兒童學習社交技能

幫助年輕讀者建立信心

所有疫苗接種完畢后，Boomer在學年開始時加入了我們。他每天參加一次20分鐘的晨會(在教室中旋轉)，并根據老師的要求在其他時間參觀課程。學生還可以請求Boomer(指導顧問，兩個處理程序之一)的時間，或者我?guī)oomer上課，或者學生可以來找我們。

臨時工只是在場就營造出歡樂的氣氛。他很高興與大家打招呼，并且毫不猶豫，對所有人友善，并且是一位偉大的聽眾。他的存在幫助那些在友誼和家庭問題，學校焦慮和其他問題上掙扎的學生。學生在撫摸或與Boomer一起玩耍時，可以明顯放松和放松。

管理人員已采取了很大的措施，教育學生和教職員工如何與Boomer互動。所有學生都必須觀看幻燈片，該幻燈片說明Boomer在學校中的角色以及他的培訓方式和接觸方法。他們學會了關于狗的肢體語言，以及如何判斷Boomer是否感到壓力，快樂，疲倦或饑餓。這些課程與我們在學生中培養(yǎng)的社交和情感技能息息相關。他們尊重Boomer并關心他。

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狗不適合所有人

但是，有些人反對在學校養(yǎng)狗，他們有正當?shù)膿鷳n，包括過敏反應，寵物養(yǎng)護和對狗的恐懼。

解決這些問題并在學校社區(qū)內進行開放式交流非常重要。在引進Boomer之前，我們與帶有治療犬的學校和犬訓練師接觸，并就犬過敏和對犬的恐懼進行了研究，以期從一開始就解決潛在的問題。

擔心狗的孩子和成人過去可能經歷過負面經歷，或者從未接觸過狗。我已經與敬畏狗的孩子們的家庭進行了交談，我們共同制定了各種方案來容納它們：當Boomer在場時，他們可能會選擇退出課堂，或者他們可能坐在桌子上或桌子上在教室后面，否則我們可能會將Boomer完全排除在教室之外。

一些選擇坐在辦公桌前的學生一旦看到同齡人與Boomer互動，就會走近—在幾次課堂訪問中，大多數(shù)人都會愛上他。一名學生對狗感到恐懼，但想克服他的恐懼，Boomer的一位培訓師與他合作了一段時間?，F(xiàn)在，他將坐在Boomer旁邊。

過敏也是要解決的重要問題，因為即使有些狗掉下來的狗少于其他狗，也沒有狗具有低過敏性。父母與我們聯(lián)系，詢問他們是否希望孩子與Boomer互動以及在什么程度上互動。在有過敏學生的教室里，我們將他拴在皮帶上，以確保他遠離他們，而且Boomer在房間里呆了40分鐘也沒有任何問題。

對于那些熱愛狗的人來說，很難理解并非每個人都有相同的感覺。無需學生與Boomer互動。我們要求他們尊重他，我們尊重他們不要靠近他的愿望。

Boomer今年對SEL的影響很大。當他在場時，他會立即產生鎮(zhèn)定作用-例如，學生可以更輕松地與輔導員分享關心和感覺，而害羞的學生則從他們的殼中走出來。優(yōu)點絕對勝過缺點。