超過90%的高年級學生說，最近對正常學業(yè)的破壞是一種壓力體驗，四分之一以上的人說這是“我一生中最壓力的體驗之一”。

來自Cluey Learning的最新研究還發(fā)現(xiàn)，學生認為COVID-19比全球和地方政治，友誼壓力，家庭問題，身體形象和健康問題更具壓力。

除此之外，將近60%的高中生父母擔心在COVID-19期間孩子的心理健康。

學習習慣也受到了影響，大多數(shù)學生承認由于COVID-19而導致他們“學習較少”。

Cluey的首席學習官Selina Samuels博士說：“ 2020年的班級承受著巨大的壓力，他們的學習受到了影響，這是可以理解的，但這對高年級學生而言是一次難得的機會，可以通過學習如何處理壓力來建立韌性。”說過。

“如果學生能夠適應這些不斷變化的情況，他們不僅會發(fā)現(xiàn)他們在面試中有一個精彩的故事要講，而且他們會更加自信地對待生活中的其他一切。”

一半的學生正在考慮額外的支持

超過一半的學生說，與在學校學習相比，他們發(fā)現(xiàn)在家學習“困難”。

幾乎有50%的人表示，他們正在考慮或計劃在學校提供的服務之外，尋求其他學習支持，例如在線輔導。大多數(shù)人認為這是因為他們需要更多的一對一支持。

塞繆爾斯博士說：“大多數(shù)高年級學生都喜歡上網(wǎng)，并且發(fā)現(xiàn)這項技術很簡單，但我懷疑學生們在教師反饋的頻率和即時性方面都感到掙扎。”

“學生與教育者之間的直接聯(lián)系是有效學習的關鍵，特別是對于12年級的學生而言”。

Samuels博士還指出，對ATAR考試的準備對于學生來說可能非常孤獨。

“許多學生覺得他們所能做的就是自己遍歷筆記。但是，這種重復的熟悉的材料使學生變得被動，使他們變得無聊。”她說。

“完成這項最終研究的訣竅是保持您的興趣并不斷尋找新方法來處理相同的內(nèi)容。導師可以幫助您的學習在最后階段更加活躍，并確保所有問題都得到解答。”

令人欣喜的是，超過60%的父母表示在此期間對孩子的主題或課文更加熟悉，而超過50%的父母同意不通勤是在線學習的最大優(yōu)勢

該調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有50%的學生說“在家”是他們最喜歡的在線學習方式，其次是靈活性(34%)和更加專注的事實(10%)。