研究表明，父親從很小的時候就有時間與他們一起玩耍的孩子可能會發(fā)現(xiàn)，隨著他們的成長，控制他們的行為和情緒變得更加容易。

這項由劍橋大學(xué)教育學(xué)院和樂高基金會的學(xué)者進(jìn)行的研究收集了過去40年的零碎證據(jù)，以進(jìn)一步了解父親如何在小孩子(0至3歲)之間玩耍。研究人員希望找出父子玩耍與孩子與母親玩耍的方式是否不同，以及對孩子成長的影響。

盡管總體上父親與母親之間有很多相似之處，但研究結(jié)果表明，即使是最小的孩子，父親也會從事更多的體育活動，他們會選擇諸如撓癢，追逐和，騎等活動。

這似乎有助于兒童學(xué)習(xí)控制自己的情緒。當(dāng)他們進(jìn)入那些技能很重要的環(huán)境(尤其是學(xué)校)時，這也可能使他們在以后更好地調(diào)節(jié)自己的行為。

劍橋大學(xué)教育，發(fā)展與學(xué)習(xí)游戲教授保羅·拉姆查達(dá)尼(Paul Ramchandani)表示：“重要的是不要夸大父子游戲的影響，因為這項研究可以告訴我們的是有限度的，但似乎與父親一起在合理的游戲時間中度過的孩子會整體受益。”

樂高基金會的Ciara Laverty博士說：“在政策層面上，這表明我們需要能夠給父親和母親以時間和空間與他們的孩子一起玩耍的結(jié)構(gòu)。即使在今天，這仍然不是例如，對于把孩子帶到父母-幼兒小組的父親來說，他們發(fā)現(xiàn)自己是那里唯一的父親，這是不尋常的。文化轉(zhuǎn)變已經(jīng)開始發(fā)生，但還需要更多。

眾所周知，生命的頭幾年，親子游戲可支持基本的社交，認(rèn)知和溝通技巧，但大多數(shù)研究都集中在母親和嬰兒身上。研究父子游戲的研究通常很小，或者偶然發(fā)生。拉姆查丹尼說：“我們的研究匯總了我們在這個問題上能找到的一切，看是否可以吸取任何教訓(xùn)。”

劍橋評論使用了1977年至2017年之間進(jìn)行的78項研究的數(shù)據(jù)-其中大多數(shù)在歐洲或北美。研究人員分析了合并后的信息，以了解父親和孩子一起玩耍的頻率，玩耍的性質(zhì)以及與孩子成長之間的任何可能聯(lián)系的模式。

平均而言，他們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)父親每天與孩子一起玩耍。然而，即使最小的孩子，父子游戲也往往更加身體活潑。對于嬰兒，這可能僅意味著抱起嬰兒或幫助他們輕輕抬高四肢并發(fā)揮力量;在幼兒的陪伴下，父親通常會選擇熱鬧，粗魯?shù)挠螒?，例如追逐游戲?/p>

在幾乎所有接受調(diào)查的研究中，父子玩耍與孩子隨后控制自己的情緒的能力之間都存在一致的相關(guān)性。與父親一起享受高質(zhì)量游戲時間的孩子不太可能表現(xiàn)出多動或情緒和行為問題。他們似乎也更善于控制自己的侵略性，并且在學(xué)校分歧期間不大可能對其他孩子進(jìn)行抨擊。

原因可能是父親喜歡的體育游戲特別適合培養(yǎng)這些技能。

Ramchandani說：“體育游戲會創(chuàng)造有趣，令人興奮的情況，在這種情況下，孩子們必須進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。” “您可能必須控制自己的力量，了解事情進(jìn)展得太遠(yuǎn)了，否則您的父親可能會偶然踩到腳趾而感到發(fā)cross!”

“這是一個安全的環(huán)境，孩子們可以練習(xí)如何應(yīng)對。如果他們以錯誤的方式做出反應(yīng)，他們可能會被告知，但這不是世界末日-下次他們可能會記得表現(xiàn)不同。”

該研究還發(fā)現(xiàn)一些證據(jù)表明，父子游戲在幼兒期逐漸增加，然后在“中等兒童期”(6至12歲)逐漸降低。再次，這可能是因為體育活動對于幫助年幼的孩子解決他們開始探索自己家外的世界(尤其是在學(xué)校里)時遇到的挑戰(zhàn)特別重要。

盡管父子游戲??有很多好處，但作者強(qiáng)調(diào)，僅與母親同住的孩子不必處于不利地位。

Ramchandani補充說：“我們的研究不時指出，其中之一是需要改變兒童可以玩耍的類型，母親當(dāng)然也可以支持與幼兒玩耍的游戲。” “不同的父母在與孩子們玩耍時可能會有稍微不同的傾向，但是成為父母的一部分正在步入您的舒適區(qū)。如果給孩子們不同的玩耍和互動方式，他們可能會從中受益最大。”