對于我們中的任何人，無論是學(xué)生還是教師，無論是兒童還是成人，要盡力而為，發(fā)揮最大潛力，我們都必須關(guān)心。你們中的許多人在生活中的某個時刻完成了一些您從未想到過的事情。如果您不足夠嘗試，您將永遠無法實現(xiàn)目標(biāo)。您驚人的成就始于關(guān)懷。

太多的傳統(tǒng)學(xué)校模式都假設(shè)它是相反的：“好吧，孩子們，請不要擔(dān)心您真的不想做這項工作，它是不相關(guān)的。最后，您會很高興的。” 對于某些學(xué)生來說，這就是他們所需要的全部動力。但是我一直在我工作所在學(xué)校的人們那里聽到，學(xué)生的冷漠是一個日益嚴(yán)重的問題，并且天生愿意并且能夠玩學(xué)校游戲的孩子數(shù)量正在減少。

因此，必須做些事情。在學(xué)校表現(xiàn)出冷漠的孩子正在學(xué)習(xí)不關(guān)心。他們正在學(xué)習(xí)脫離嚴(yán)格的智力嘗試是常態(tài)，并且對您的學(xué)校，社區(qū)，州，國家和整個世界都有長期的負(fù)面影響，這遠遠超出了今年的測試結(jié)果。

我的一位同事和朋友，緬因州大學(xué)法明頓分校的Mike Muir運營著緬因州有意義的參與學(xué)習(xí)中心。我們到緬因州北部需要四個小時的車程，與緬因州學(xué)習(xí)技術(shù)倡議的教育工作者一起工作，使我們有時間進行長時間的關(guān)于學(xué)生敬業(yè)度的討論：到位后，對學(xué)生，老師，學(xué)校和社區(qū)有何好處? ，以及全身脫離的悲慘結(jié)果是什么?

繆爾(Muir)在其中一本用于分發(fā)有意義的參與式學(xué)習(xí)主題的Wiki上寫道：“聽輟學(xué)的話，您會聽到他們說他們很無聊或正在被教自己不需要的東西。時間，“我們什么時候會使用它?” 和“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)這個?” 調(diào)查顯示，越來越少的學(xué)生對學(xué)校感興趣或認(rèn)為學(xué)校正在為現(xiàn)實世界做準(zhǔn)備。”

他補充說：“為了扭轉(zhuǎn)這種局面，教育者需要專注于幫助學(xué)生與他們的學(xué)習(xí)建立聯(lián)系，并將學(xué)習(xí)置于一個與學(xué)生的生活以及生活中的聯(lián)系如何的背景中。” “我們需要將學(xué)習(xí)重點放在高層次的思維活動上，解決嚴(yán)格性和相關(guān)性，并進行更多基于地點和基于項目的學(xué)習(xí)。”

您如何開始關(guān)注所有這些?我建議您首先在您自己的社區(qū)中確定一個基于地點，基于項目的機會，然后訪問Muir的網(wǎng)站。但是，為了更加具體，這是您可以做的一些充實的示例：

1.找到一個對您的孩子重要的實際問題：我不知道您是否意識到這一點，但是除蚊蟲病以外，西尼羅河病毒已直接影響到緬因州，阿拉斯加州和夏威夷州，全美國。在絕大多數(shù)州，它襲擊了人類。在一些州，受害者是鳥類和其他動物。