Minecraft不再是基于游戲的學習領(lǐng)域的新工具。由于Minecraft具有如此開放的潛力和潛力，因此教師們一直在嘗試以各種方式在教室中使用它。一些教師使用它來教授數(shù)學概念，例如比例和比例，而其他教師則使用它來支持學生的創(chuàng)造力和協(xié)作。(將于2016年11月1日發(fā)布的《我的世界》教育版具有其他協(xié)作功能。)以下是在課堂上使用《我的世界》的一些好方法：

有許多已經(jīng)創(chuàng)建的三維副本結(jié)構(gòu)，例如羅馬競技場和倫敦的環(huán)球劇院，您可以將其導入游戲并讓學生探索。許多老師讓學生創(chuàng)造經(jīng)驗(關(guān)于西洋鏡的最新動態(tài))來展示他們對歷史地點和時間的了解。學生還可以使用Minecraft制作舞臺表演。

Minecraft是一款協(xié)作游戲，學生們可以通過競爭的方式積極工作，但他們也可以共同解決問題和挑戰(zhàn)。我已經(jīng)看過很多學生一起玩，我會說他們真的很想在比賽中表現(xiàn)出色，但是有時候他們彼此之間很難以禮貌和安全的方式進行交流。教師可以以此為契機建立數(shù)字公民技能。在學生玩耍時，教師應觀察并提供清單和評分標準的反饋。教師還可以促進討論和思考，以支持每個學生進行有效的交流和合作。

添加編寫工具

Minecraft可用于講述人物，位置，選擇，動機和情節(jié)的故事。教師可以將Minecraft用作工具，讓學生根據(jù)自己的角色來編寫和創(chuàng)建故事。也許學生可能會為他們所創(chuàng)造的世界以及他們的性格創(chuàng)造一個背景故事。學生還可以使用他們玩的游戲來創(chuàng)建具有不同情節(jié)元素的故事，并添加更多創(chuàng)意元素。

輔助可視化和閱讀理解

讓學生展示他們的閱讀理解力的最好方法之一就是要求他們創(chuàng)建可視化效果。他們可以從文本中重建各種設(shè)置，甚至可以重新創(chuàng)建場景和繪圖事件。他們還可以使用這些娛樂活動進行演示或?qū)酉聛砜赡馨l(fā)生的事情進行預測，然后在游戲中實際創(chuàng)建這些預測。

此外，我們在許多標準上都注重閱讀和批判性思維技能。讀者必須進行推斷，檢查觀點，解釋單詞并分析文本的工作方式。盡管閱讀游戲可能很輕松，但學生必須在Minecraft和其他游戲中使用相同的技能。Minecraft等游戲具有學生必須知道的“特定領(lǐng)域”字眼。作為玩家的學生還必須考慮觀點，并根據(jù)世界和情況進行推斷。教師應該玩游戲，反思玩游戲所需的技能，并在學生閱讀復雜的課文時建立聯(lián)系，以轉(zhuǎn)移這些技能。Minecraft非常復雜，學生必須仔細，周到地“閱讀”它。

解決問題和其他數(shù)學原理

像閱讀標準一樣，數(shù)學標準要求解決復雜的問題和進行批判性思考。教師可以使用Minecraft來培養(yǎng)數(shù)學能力所需的技能。一個例子是堅持不懈地解決問題。Minecraft要求這樣做，學生可以彼此挑戰(zhàn)。我們尋求在學生中發(fā)展的另一項技能是以戰(zhàn)略方式使用適當?shù)墓ぞ?，這正是學生玩Minecraft時必須做的。教師可以檢查自己的數(shù)學標準以了解其他相關(guān)技能，并使用Minecraft促進成長。

增加學生在評估中的選擇

教師在課堂上使用Minecraft的最簡單方法之一就是評估。當學生有發(fā)言權(quán)和選擇權(quán)時，那些喜歡Minecraft的人可以選擇它來顯示自己的知識。無論是用于演示比率和比例知識還是模擬歷史事件，Minecraft均可成為在評估過程中參與的另一種工具。

在考慮在教室中使用Minecraft時，請務必牢記實現(xiàn)的具體目標。不要忘記花時間設(shè)定規(guī)范和期望。讓學生互相教。讓他們教您是否需要幫助。而且，如果您擔心父母對游戲的感覺，請邀請他們進入教室，看看學生正在做的工作。

在課堂上，有很多關(guān)于Minecraft的出色實驗，我們可以互相學習如何使用游戲來更好地支持學生的學習。您如何在教室中使用Minecraft?您將來如何以新穎和創(chuàng)新的方式使用它?