支持新教師的投資可以提高保留率，提高學生的成績，而且還可以在短短一年內(nèi)節(jié)省資金。

新的分析表明，學校領(lǐng)導者在高強度課程中投入的每一美元都會帶來2.43美元的回報，從而減少了招聘成本并增加了稅收。

而且給學生帶來的好處更大，在30年的職業(yè)生涯中，每一美元都能帶來141美元的回報。

分析人員查看了由新教師中心(NTC)進行的一項研究的結(jié)果，該機構(gòu)是全國性的非營利性組織，旨在加強新手教師的實踐，該研究針對城市學區(qū)的新教師開展了高強度的導師支持計劃。

盡管通常會為新教師分配導師，但導師通常是兼職的，適合他們圍繞自己的教學承諾提供的支持，并且指導計劃因地區(qū)和學校而異。

另一方面，NTC模式是為全職導師提供低的師生比例，以確保他們可以與新老師保持一致，為新老師提供頻繁和密集的支持，并定期開會一年四季。

研究發(fā)現(xiàn)，接受高強度輔導的組一年后的教師保留率比對照組的新教師高(分別為78%和67%)，高出11%。

讓教師留在教室是學校領(lǐng)導者面臨的最緊迫的問題之一，僅一年后六分之一的教師就離開了學校，五年后三分之一的教師不再上課。

盡管運行該程序的成本很高，每位教師為9,223美元，但這比雇用新教師的平均成本為17,872美元要低得多。

分析發(fā)現(xiàn)，由于增加的教師留任率，第二年投資于該計劃的每一美元將帶來22%的回報。

提供高強度的指導也對學生的數(shù)學成績產(chǎn)生了重大影響。參加該計劃的4至8年級老師的學生根據(jù)其年級又增加了兩個半到四個月的學習時間。

NTC與研究和咨詢公司Metis Associates合作，計算出這相當于在30年的職業(yè)生涯中，對該計劃投資的每美元投資增加了141美元的職業(yè)收入。

老師參與該項目的學生的平均預(yù)期收入比不參加該計劃的老師的平均收入高38,332美元。