現(xiàn)在越來(lái)越多的小伙伴對(duì)于科普知識(shí)：少兒英語(yǔ)主要培養(yǎng)孩子的什么能力?這方面的問(wèn)題開(kāi)始感興趣，因?yàn)榇蠹椰F(xiàn)在都是想要了解到此類的信息，那么既然現(xiàn)在大家都想要知道科普知識(shí)：少兒英語(yǔ)主要培養(yǎng)孩子的什么能力?，小編今天就來(lái)給大家針對(duì)這樣的問(wèn)題做個(gè)科普介紹吧。

少兒英語(yǔ)主要培養(yǎng)孩子的什么能力?通過(guò)哪些課程和案例進(jìn)行培養(yǎng)?跟隨小編一起來(lái)看看吧。

思辨能力培養(yǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解語(yǔ)言?shī)W秘，發(fā)掘?qū)W習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)

2.詞、句、篇環(huán)環(huán)相扣，助孩子自信走向演講臺(tái)

3.利用創(chuàng)意和科技手段，合作完成項(xiàng)目

學(xué)習(xí)案例

語(yǔ)言課每單元的教學(xué)內(nèi)容中都會(huì)涉及THiNK Values(價(jià)值觀反思)、THiNK Self-Esteem(自尊反思)、Train To THiNK(思維訓(xùn)練)等與思維相關(guān)的訓(xùn)練模塊。這些模塊的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，反思語(yǔ)言信息背后的深層含義，改善他們的思辨能力。

合作與創(chuàng)新能力培養(yǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.發(fā)展學(xué)生與人溝通、合作并共同完成

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)思性思維的能力

學(xué)習(xí)案例

演講課每個(gè)話題下都會(huì)有對(duì)于示范演講的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)后學(xué)生都需要基于示范演創(chuàng)造出適用于自己演講稿;除此之外，在進(jìn)入演講環(huán)節(jié)后，每位學(xué)生都會(huì)被分配不同的角色(如：計(jì)時(shí)員，語(yǔ)言觀察員，提問(wèn)者等)，大家需要共同配合演講者，來(lái)完成每一次的演講。

團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.發(fā)展學(xué)生與人溝通、合作并共同完成

2.發(fā)助力學(xué)生成為合格的團(tuán)隊(duì)管理者

學(xué)習(xí)案例

在項(xiàng)目經(jīng)理課的教學(xué)活動(dòng)多數(shù)是以小組為單位展開(kāi)的，在其教學(xué)流程中，有一個(gè)“選小組Leader”的環(huán)節(jié)，當(dāng)某位學(xué)生被選為L(zhǎng)eader后，該學(xué)生需要帶領(lǐng)組員共同制作項(xiàng)目方案、基于組員的特點(diǎn)進(jìn)行分工、收集和整理組員的調(diào)研結(jié)果。在此過(guò)程中，小組的Leader的領(lǐng)導(dǎo)能力將會(huì)得到充分的訓(xùn)練。