新西蘭高等教育學院 (NZTC) 學生 Tangiwai Trueman 是雙文化幼兒園的團隊負責人，他的目標是在中心生活中領導和實施 kaupapa Māori。

“我非常喜歡能夠將這種珍貴的語言融入我們的中心，尤其是當我說流利的語言并且我自己是毛利人后裔。看到 tamariki 和 kaiako 都以開放的心態(tài)歡迎 te reo Māori，真是太棒了。

“我們有一個很棒的鯨魚，它是專門為我們建造的，叫做‘Whare Kiwi’。這是一個特殊的空間，我們喜歡與我們的 tamariki 互動。”

Tangiwai 分享說，Whare Kiwi 的建立是為了支持在她的中心實施 te reo me ona tikanga(毛利語及其文化習俗)。

“Whare Kiwi 通過承認毛利人的傳統(tǒng)，給予真實、誠實和理解毛利人的一切。它代表了 iwi、whānau 和社區(qū)的中心，因為 whare tupuna/wharepuni 是一個祖先的房子，在那里聚會和睡覺。

“最近，我們的一個年幼的孩子因為仍在中心定居而感到不安。由于我與他的 whānau 有關系，我知道一個安靜的地方會幫助他安頓下來。我給他讀了一篇關于 Whare Kiwi 的故事，他平靜下來，在我身邊睡著了。”

現(xiàn)在她正在 NZTC 攻讀教學學士學位(幼兒教育)，Tangiwai 的資格正在幫助她成長為一名 kaiako。

“我與我中心的每個人都建立了牢固的關系，我對參與 whānau 的信心也增強了。我也對課程文件有了更多的了解，一直到 tamariki 的希望和愿望;包括如何更好地滿足他們的需求。”

Tangiwai 計劃盡可能地繼續(xù)學習和成長，以更好地支持 tamariki 和 whānau。

“我現(xiàn)在有四個漂亮的 mokopuna，我喜歡通過建議策略來幫助他們的父母在他們的童年早期支持他們。這是我通過學習學到的非常有價值的東西。”