在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，許多學(xué)生認(rèn)為他們知道哪些策略可以幫助他們以一種好的方式吸引招生官的注意。但是，當(dāng)涉及到成績(jī)、考試成績(jī)、課外活動(dòng)和其他因素時(shí)，對(duì)于真正重要的事情和最重要的事情的看法和現(xiàn)實(shí)之間往往存在差距。在這個(gè)前所未有的時(shí)代，什么是正確的，在某些方面將與常態(tài)有所不同。

誤解 1：獲得所有 A 是最重要的事情

當(dāng)然，你的成績(jī)很重要。但這意味著什么取決于大學(xué)的選擇性以及您根據(jù)高中提供的課程選擇的課程。有些地方比其他地方提供更多的榮譽(yù)課程、大學(xué)先修課程或國(guó)際學(xué)士學(xué)位課程，在這些更具挑戰(zhàn)性的課程之一中獲得 B 可以表示比在這兩個(gè)學(xué)校的年級(jí)班級(jí)中獲得 A 更高的掌握水平。

大學(xué)招生官通常很清楚不同學(xué)校的高中課程有何不同，因?yàn)樗麄兠磕甓紩?huì)與許多相同的學(xué)校合作，并收到課程設(shè)置的詳細(xì)資料以及學(xué)生群體的背景信息。

誤解 2：考試成績(jī)可以決定你的入學(xué)機(jī)會(huì)

考試成績(jī)只是申請(qǐng)包的一個(gè)要素。“我們拒絕了很多學(xué)生的完美考試成績(jī)，因?yàn)樗麄儧](méi)有其他任何東西可以讓他們與眾不同，”克里斯蒂安森說(shuō)。

誤區(qū) 3：簡(jiǎn)歷上的俱樂(lè)部和活動(dòng)越多越好

大學(xué)招生專家指出，在課外活動(dòng)方面，質(zhì)量不僅僅意味著數(shù)量。

誤解 4：你應(yīng)該只向給你 A 的老師尋求推薦

要求推薦信的最佳人選不一定是給你 A 的老師。最好考慮一下老師是否可以幫助招生人員了解你的不同面，更好地了解你是誰(shuí)。例如，您可以選擇教過(guò)最難課的老師，或者您認(rèn)為自己不喜歡但做了的課。

誤區(qū)5：讓你的文章富有創(chuàng)意是一個(gè)錯(cuò)誤

你的文章的關(guān)鍵工作是揭示一些關(guān)于你是誰(shuí)的東西。如果你不有趣，不要試圖成為。如果你對(duì)一個(gè)有爭(zhēng)議的話題沒(méi)有熱情，不要假裝是。

誤區(qū)6：為了讓自己過(guò)目不忘，你需要參觀校園

一次校園參觀，無(wú)論是真實(shí)的還是虛擬的，都可以帶來(lái)更多的幫助。由于大流行使面對(duì)面的訪問(wèn)戛然而止，學(xué)校引入了廣泛的虛擬選項(xiàng)，從非正式聊天到旨在讓學(xué)生體驗(yàn)校園生活的“參觀”