隨著各地區(qū)對(duì)在COVID-19大流行的大流行中教師和學(xué)生的秋季下降的決定作出決定，學(xué)習(xí)公司Houghton Mifflin Harcourt宣布為全國(guó)的教育工作者提供新的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在此之前，最近推出了Teacher's Corner ™，這是一個(gè)新的在線(xiàn)空間，可以通過(guò)HMH的數(shù)字教學(xué)平臺(tái)“ Ed：Your Friend in Learning”進(jìn)行連續(xù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，并且是HMH專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)套件中的另一個(gè)解決方案。

根據(jù)EdWeek市場(chǎng)摘要 對(duì)K-12教育者的調(diào)查，專(zhuān)業(yè)發(fā)展是當(dāng)前教育工作者的一項(xiàng)迫切需求，即建立對(duì)技術(shù)的舒適度，學(xué)習(xí)如何結(jié)合數(shù)字和印刷技術(shù)進(jìn)行教學(xué)以及培養(yǎng)學(xué)生的社交情感學(xué)習(xí)作為他們應(yīng)對(duì)大流行所面臨的挑戰(zhàn)的最重要原因。

HMH全新的實(shí)時(shí)在線(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)課程將幫助各學(xué)區(qū)應(yīng)對(duì)本學(xué)年返校季節(jié)面臨的獨(dú)特挑戰(zhàn)，包括解決學(xué)生的學(xué)習(xí)差距，遠(yuǎn)程教學(xué)培訓(xùn)，支持社會(huì)情感需求以及提高公平性和獲取機(jī)會(huì)。專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)顧問(wèn)本身就是老師，他們通過(guò)在線(xiàn)實(shí)時(shí)課程和通過(guò)HMH屢獲殊榮的Coaching Studio™平臺(tái)提供的指導(dǎo)，與教育工作者合作，提供數(shù)字化“肩并肩”的體驗(yàn)，重點(diǎn)關(guān)注每個(gè)地區(qū)的需求和目標(biāo)。

“在HMH，我們知道在不可預(yù)測(cè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)需要不同的技能和經(jīng)驗(yàn)，” HMH總經(jīng)理兼專(zhuān)業(yè)服務(wù)執(zhí)行副總裁Amy Dunkin說(shuō)。“我們也知道老師的韌性，我們創(chuàng)造了這些虛擬的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)支持他們的技能培養(yǎng)，使他們能夠感到有能力在偏遠(yuǎn)和脫節(jié)的世界中脫穎而出，并充滿(mǎn)信心滿(mǎn)足學(xué)術(shù)和社會(huì)情感學(xué)生的需求。”

HMH的在線(xiàn)實(shí)時(shí)課程提供了支持戰(zhàn)略規(guī)劃和實(shí)施的雙重方法：

規(guī)劃有效的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)會(huì)教授新的教學(xué)策略，以實(shí)現(xiàn)同步，異步和不插電的機(jī)會(huì)，從而確保所有學(xué)生都獲得高水平的學(xué)習(xí)。

在無(wú)法預(yù)測(cè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行導(dǎo)航探索了制定計(jì)劃的方法和實(shí)踐，以解決不可預(yù)測(cè)的學(xué)習(xí)環(huán)境的影響并同時(shí)滿(mǎn)足整個(gè)孩子的需求。

該產(chǎn)品包括對(duì)教師的持續(xù)在線(xiàn)支持，允許通過(guò)靈活的計(jì)劃進(jìn)行協(xié)作，共享和應(yīng)用新實(shí)踐。該格式為學(xué)校提供了與資深認(rèn)證的教練合作進(jìn)行為期一年的量身定制課程的潛力，以解決學(xué)生的學(xué)習(xí)差距，社會(huì)情感挑戰(zhàn)以及影響獲得機(jī)會(huì)和公平性。還可以定制課程以直接與該地區(qū)使用的HMH解決方案聯(lián)系。

佐治亞州克萊頓縣(Clayton County)與HMH合作，通過(guò)全學(xué)區(qū)的培訓(xùn)和指導(dǎo)為返校季做準(zhǔn)備，在其夏季學(xué)院期間培訓(xùn)了近500名教師和教師領(lǐng)袖。事實(shí)證明，結(jié)果具有影響力，教師們?yōu)閼?yīng)對(duì)新學(xué)年的挑戰(zhàn)以及不可避免地需要的教與學(xué)方法的結(jié)合感到更加準(zhǔn)備。培訓(xùn)側(cè)重于以下內(nèi)容：確保明確不同的虛擬學(xué)習(xí)模式和有目的的計(jì)劃的技術(shù);為教師提供在虛擬環(huán)境中確保嚴(yán)謹(jǐn)，相關(guān)性和建立關(guān)系的方法;并賦予學(xué)生良好的心理養(yǎng)生習(xí)慣。這項(xiàng)合作關(guān)系源于HMH多年的服務(wù)和與克萊頓縣學(xué)區(qū)提供補(bǔ)充和干預(yù)解決方案以及專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù)。

“為了建立虛擬學(xué)習(xí)的能力以確保高質(zhì)量的教學(xué)的連續(xù)性，我們尋求了HMH的專(zhuān)家指導(dǎo)，支持以及基于研究的實(shí)用解決方案，” 克萊頓縣公立學(xué)校助理學(xué)長(zhǎng)Ebony Lee博士說(shuō)。“通過(guò)這種合作關(guān)系，我們已經(jīng)培訓(xùn)了數(shù)百名教師，他們現(xiàn)在擁有更大的信心和知識(shí)來(lái)支持他們的學(xué)生和家庭-從在偏遠(yuǎn)或混合環(huán)境中教書(shū)，到處理從社交情感角度來(lái)看支持兒童的急劇增長(zhǎng)的需求。”