關(guān)于edtech的太多討論都集中在工具上(如平板電腦，答題器，學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，智能板等)。應(yīng)該更多地考慮課堂本身的設(shè)計(jì)。

兩年前，我們將一個(gè)舊的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室改造成一個(gè)主動學(xué)習(xí)課堂。我們的想法是讓這個(gè)房間，卡森61，成為一個(gè)孵化器 - 在整個(gè)校園內(nèi)激發(fā)類似的課堂重新設(shè)計(jì)。

和許多大學(xué)一樣，教室開始時(shí)有固定的桌子和塔式計(jì)算機(jī)。房間有一個(gè)明顯的前面，有一個(gè)大型固定講臺和一臺投影儀。

在我們的重新設(shè)計(jì)中，我們購買了所有這些，并帶來了可移動的家具，靈活的照明區(qū)域，大約六個(gè)投影儀，以及每面墻上的白板 - 而不是一臺安裝的計(jì)算機(jī)。

舊的安排強(qiáng)烈建議 - 并且實(shí)際上只支持 - 學(xué)生和教師或?qū)W生和計(jì)算機(jī)之間的互動?，F(xiàn)在，作為一個(gè)主動學(xué)習(xí)課堂，默認(rèn)安排是讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中工作 - 六個(gè)團(tuán)隊(duì)工作站，最多可容納36名學(xué)生。房間內(nèi)的技術(shù)支持每個(gè)團(tuán)隊(duì)的視頻顯示，并且能夠與房間中的任何一個(gè)或所有七個(gè)投影儀共享顯示。雖然有一個(gè)“主”屏幕，但沒有固定的講臺，可以在房間的任何地方靈活聚焦和即時(shí)演示。雖然您攜帶自己的計(jì)算機(jī)(或其他設(shè)備)，但該設(shè)施提供視頻和音頻系統(tǒng)，以便與來賓揚(yáng)聲器(在Zoom和Skype等系統(tǒng)上)進(jìn)行視頻會議。

我們并不是唯一一個(gè)重新設(shè)計(jì)高科技教室的人。凱斯西儲大學(xué)記錄了其第一年和第二年的努力，即增加兩個(gè)主動學(xué)習(xí)空間并支持該領(lǐng)域的教師教學(xué)。印第安納大學(xué)擁有校園范圍的Mosaic計(jì)劃，旨在鼓勵(lì)和支持所有課堂的積極和協(xié)作學(xué)習(xí)。麥吉爾大學(xué)制定了教學(xué)和學(xué)習(xí)空間設(shè)計(jì)原則，以指導(dǎo)和鼓勵(lì)那些努力在重新設(shè)計(jì)的空間中進(jìn)行良好教學(xué)的人。

在過去兩年中，我們通過教師焦點(diǎn)小組和通過調(diào)查學(xué)生在Carson 61教學(xué)和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來吸取了一些教訓(xùn)。這項(xiàng)評估使我們能夠適應(yīng)和磨練選擇，準(zhǔn)備和協(xié)助教師進(jìn)行教學(xué)的過程。房間。

以下是一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

帶上你自己的設(shè)備(BYOD)可能是一場斗爭。

支持學(xué)生和教授帶來的任何計(jì)算機(jī)聲音靈活。實(shí)際上，當(dāng)需要更新無線軟件或者需要改變音頻設(shè)置以播放視頻時(shí)，從一個(gè)類到另一個(gè)類的短轉(zhuǎn)換時(shí)間有時(shí)會變短。走進(jìn)房間，登錄到您的帳戶，插入U(xiǎn)SB或URL并開始上課有一定的效率。

你可能有太多相機(jī)。

雖然我們認(rèn)為為六個(gè)團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)團(tuán)隊(duì)建立一個(gè)視頻連接可能會鼓勵(lì)與多個(gè)訪客進(jìn)行一些有趣的互動，但從邏輯上講，很難讓一兩個(gè)訪客加入課堂。我們可能會問，在有多少客人比一兩個(gè)客人更好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的情況下?到目前為止，每個(gè)小組站的小型攝像機(jī)很少使用。

柔軟安靜。

照明需要在屏幕任務(wù)和桌面任務(wù)可能的區(qū)域中進(jìn)行調(diào)整。房間需要投射預(yù)期的聲音，同時(shí)抑制HVAC鼓風(fēng)機(jī)，投影機(jī)風(fēng)扇和喋喋不休。

標(biāo)記，標(biāo)記，標(biāo)記，橡皮擦。

有時(shí)最低技術(shù)是最重要的 - 而且往往被遺忘。如果你的標(biāo)記用完了，或者唯一的橡皮擦是骯臟的，那么挫敗感會增加。教師和學(xué)生需要新鮮的標(biāo)記和清潔有效的橡皮擦，專注于創(chuàng)造和綜合知識，而不是用拳頭涂抹它。

“我認(rèn)為這是一個(gè)很棒的房間設(shè)置，特別是因?yàn)樗欣谛〗M學(xué)習(xí)，”一位學(xué)生在調(diào)查中寫道：“能夠在靠近你的白板上寫小組工作也很好。我會把那些由小組組成的課程。“

它仍然是關(guān)于人民的。

教室可以功能豐富且高度靈活，但需要課程設(shè)計(jì)，技術(shù)支持和持續(xù)評估。我們制定了一個(gè)申請流程和支持計(jì)劃，該計(jì)劃最初是為一個(gè)備受追捧的課堂選擇課程的方法，成為與積極學(xué)習(xí)課堂教學(xué)感興趣的教師的重要首次接觸。

結(jié)論：這有幫助。

學(xué)生和教師告訴我們，這一切都有所不同。我們希望這個(gè)孵化器課堂能夠重新設(shè)計(jì)課程，增加對主動學(xué)習(xí)空間的需求，并為創(chuàng)新課堂增加可用資金。

一位教師分享說：“我讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)起草了討論問題的答案，然后我們將與整個(gè)班級討論每個(gè)團(tuán)隊(duì)的答案。通過在屏幕上顯示他們的答案，我可以經(jīng)常掃描并挑選出每個(gè)小組設(shè)計(jì)的一些最有趣的內(nèi)容 - 這樣可以進(jìn)行更好的小組討論。“

創(chuàng)新者課堂改變的一件事是，教授們正在談?wù)撍麄冃枰姆块g，并在現(xiàn)有教室不足時(shí)通知我們。展望未來，Carson 61項(xiàng)目告訴我們，我們必須永遠(yuǎn)地設(shè)計(jì)，構(gòu)建，支持人員，評估和迭代。