攀登位于紐約布魯克林一個(gè)艱難街區(qū)的小學(xué)PS 106的四層樓梯，非常值得一試。與這座擁有110年歷史的學(xué)校建筑的其余部分不同 - 這座宏偉的建筑遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其鼎盛時(shí)期，與黑色地板和單調(diào)的墻壁相呼應(yīng) - 經(jīng)過翻新的閣樓空間宣布了兩扇明亮的黃色門。每個(gè)都鑲嵌著形狀像感嘆號(hào)的大窗戶 - 一個(gè)倒置，一個(gè)正面朝上。這就好像入口處的旁觀者敢于瞥見內(nèi)心。

“我們的理念是，圖書館不是安靜的地方。這就是感嘆號(hào)的原因，”紐約洛克威爾集團(tuán)公司的建筑師Henry Myerberg說。“這個(gè)邀請(qǐng)不僅僅是門的宏偉。窗戶是小孩子的尺寸，邀請(qǐng)他們?nèi)タ纯蠢锩姘l(fā)生的事情。所以，我們不介意玻璃上的鼻子。”

接受邀請(qǐng)的孩子會(huì)看到特別的東西。寬敞的2,575平方英尺的圖書館擁有閣樓天花板和椅子，形狀像逗號(hào)，撇號(hào)和時(shí)期。明亮的紅地毯呼應(yīng)著門的感嘆號(hào)主題，樓梯通向兩扇大窗戶，可以欣賞到曼哈頓的全景。盡管夢(mèng)想之城距離酒店只有很短的地鐵車程，但學(xué)校的650名學(xué)生中有許多人 - 其中95%的人有資格享受免費(fèi)午餐 - 從未踏足過那里。

“我們的目標(biāo)是讓這些圖書館看起來像是最奇妙的東西，”Myerberg說。“我們希望將圖書館變成一個(gè)對(duì)孩子友好，非?；钴S，非常有吸引力的東西，這看起來并不像你在學(xué)校通常會(huì)看到的那個(gè)愚蠢的圖書館。”

幾年來，Myerberg和其他領(lǐng)先的紐約建筑師通過將他們的才能無償?shù)靥峁┙o由羅賓漢基金會(huì)(一個(gè)消除城市貧困的非營(yíng)利機(jī)構(gòu))發(fā)起的圖書館項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了這一愿景。

2002年，與紐約市教育部合作的羅賓漢和一流的頂級(jí)建筑師樂隊(duì)開始改造整個(gè)城市五個(gè)行政區(qū)最貧困社區(qū)的小學(xué)圖書館。到目前為止，已經(jīng)完成了31個(gè)圖書館 - 按時(shí)并且預(yù)算不足。今年秋天，工作開始于另外二十五個(gè)設(shè)施，計(jì)劃在一年內(nèi)完成。

關(guān)于知識(shí)的一條腿

為什么庫(kù)?自1988年以來，該集團(tuán)的執(zhí)行董事大衛(wèi)·薩爾茲曼(David Saltzman)在曼哈頓聯(lián)合廣場(chǎng)附近的羅賓漢(Robin Hood)通風(fēng)總部發(fā)表講話，解釋了圖書館計(jì)劃如何幫助實(shí)現(xiàn)其機(jī)構(gòu)“踢貧窮屁股”的總體目標(biāo)。

“我們希望確保每個(gè)孩子都能獲得所需的教育，以擺脫貧困，”Saltzman說，在為紐約窮人服務(wù)超過17年后，他的激情并未減弱。“我們對(duì)這些圖書館的目標(biāo)是，它們有助于確保每個(gè)學(xué)生都擁有為自己和家人創(chuàng)造更美好生活所需的工具。”

在開始這樣一項(xiàng)雄心勃勃的努力之前，羅賓漢確實(shí)做了功課。為了與非營(yíng)利組織“尋找，資助和創(chuàng)造最有效的方式”以幫助窮人的方法保持一致，該倡議似乎是完美的選擇。通過投資學(xué)校房地產(chǎn)的5% - 羅賓漢估計(jì)圖書館的構(gòu)成 - 它對(duì)100%的學(xué)生，以及他們的父母和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)產(chǎn)生了影響。

每個(gè)圖書館花費(fèi)大約750,000美元進(jìn)行翻新。羅賓漢為這個(gè)項(xiàng)目投入了每一美元，教育部將其與兩個(gè)相匹配 - 不包括基金會(huì)的免費(fèi)書籍和建筑服務(wù)。

圖書館計(jì)劃有助于填補(bǔ)紐約市公立學(xué)校系統(tǒng)的空白，該系統(tǒng)包括110萬學(xué)生，其中40%的讀數(shù)低于年級(jí)。當(dāng)羅賓漢于1979年開始對(duì)圖書館項(xiàng)目進(jìn)行研究時(shí)，它發(fā)現(xiàn)紐約650多所小學(xué)中只有不到一百所有類似圖書館的東西 - 整個(gè)紐約系統(tǒng)的公立小學(xué)不到十所。館員。

設(shè)計(jì)喜悅的食譜

PS 106的閣樓 - 正如學(xué)校校長(zhǎng)羅伯特弗洛雷斯所說，“學(xué)生尋找任何借口” - 包含所有羅賓漢圖書館共享的設(shè)計(jì)元素。Myerberg將這些設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)稱為“配方”，其中一個(gè)關(guān)鍵因素是靈活性。

每個(gè)圖書館都有一個(gè)開放空間 - 通常大約1,700到2,500平方英尺 - 可以重新配置以實(shí)現(xiàn)多種功能。例如，在PS 106，椅子和桌子被移動(dòng)以創(chuàng)建一個(gè)迷你劇院，孩子們?cè)谀抢锉硌荻虅『蛻騽??？臻g也可以重新排列，因此兩個(gè)類同時(shí)起作用，或者重新配置為更廣泛的社區(qū)托管活動(dòng)，從PTA會(huì)議到詩歌朗讀。

另一個(gè)指導(dǎo)性設(shè)計(jì)原則是，圖書館不僅僅是用于存儲(chǔ)書籍的靜態(tài)存儲(chǔ)庫(kù)，還應(yīng)該是由孩子們創(chuàng)作或啟發(fā)的作品的展覽空間。考慮到這一概念，在PS 184，在布魯克林的布朗斯維爾附近，學(xué)生放大的彩色照片構(gòu)成了書架和高天花板之間的空隙。“這是使圖形學(xué)校具體化的一種方式，”在圖書館工作的建筑師理查德·H·劉易斯說。

圖書!南布朗克斯區(qū)CS 50的感嘆號(hào)作為所有羅賓漢重新設(shè)計(jì)的標(biāo)志主題，向?qū)W生發(fā)出激動(dòng)人心的信息。

從為什么到Wi-Fi

在PS 42，在皇后區(qū)的Far Rockaway，蛇形書架在圖書館周圍蜿蜒。Weiss Manfredi Architects的Marion Weiss解釋說：“我們希望讓閱讀變得有趣，因此我們將墻壁變成了一種帶有不同高度的窗戶座椅的書蟲。” Weiss說，為了增強(qiáng)這種趣味感，他們還在車輪上設(shè)計(jì)了豆袋椅。

PS 106圖書館以不同的方式制作其獨(dú)特的標(biāo)記：明亮的黃色墻壁的上半部分運(yùn)動(dòng)了幾十個(gè)大的白色對(duì)話氣泡，上面寫著學(xué)生提出的問題：“海洋是否有排水?” “鞋底有靈魂嗎?” “奶牛會(huì)不會(huì)夢(mèng)見女孩?” “我會(huì)成為我想成為的人嗎?”

下面，學(xué)生們可以在房間里的一萬本書中找到許多實(shí)際問題的答案。圍繞開放空間的藏書豐富的書架是這些圖書館的另一個(gè)共同特征 - 兩家出版社，Scholastic和HarperCollins，每人向羅賓漢捐贈(zèng)了一百萬本書 - 或者詢問年輕人可能會(huì)在網(wǎng)上尋求答案。每個(gè)圖書館還配備了四臺(tái)臺(tái)式電腦和四臺(tái)筆記本電腦，配備Wi-Fi功能和高速互聯(lián)網(wǎng)接入。

“我無法強(qiáng)調(diào)[太多]這項(xiàng)技術(shù)的重要性，”羅賓漢的Saltzman說。“如果圖書館只有書籍和優(yōu)秀的圖書館員，那么它們就不會(huì)像技術(shù)那樣好。技術(shù)有助于捕捉學(xué)生的想象力，并為他們提供了獲取世界智慧的機(jī)會(huì)。”

圖書館設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)也是建筑上的真理：第一印象很重要。這肯定是Myerberg在南布朗克斯的Charter School 50的圖書館工作時(shí)所堅(jiān)持的，這是羅賓漢倡議的第一部分。(到目前為止，Myerberg已經(jīng)在七個(gè)圖書館工作;今年，他將把他的視覺和哲學(xué)風(fēng)格帶到另外五個(gè)。)

與PS 106一樣，CS 50需要長(zhǎng)途跋涉幾段樓梯。而且，就像它的姐妹圖書館一樣，它包含帶有感嘆號(hào)窗戶的明亮彩繪門，這是圖書館倡議的商標(biāo)標(biāo)志。

“你長(zhǎng)時(shí)間爬上那些樓梯，圖書館就是一種獎(jiǎng)勵(lì)。它說自己：'你到了圖書館，'”Myerberg說。“在學(xué)校的所有其他門，他們只是正常的門。但這扇門說明圖書館的重要性。”

這些設(shè)計(jì)元素體現(xiàn)了羅賓漢圖書館計(jì)劃如何定義學(xué)校圖書館在二十一世紀(jì)的作用：一個(gè)在線和離線的合作，表演，創(chuàng)造力，互動(dòng)和探索的場(chǎng)所。它是一個(gè)樞紐，而不是一個(gè)附加的奢侈品。

“這些圖書館沒有任何禁令，”羅賓漢的Saltzman說。“沒有什么可怕的。沒有校園里的頭發(fā)是緊密的發(fā)髻，懲罰你的耳語。有時(shí)，這些圖書館很喧鬧。”

簽名感嘆號(hào)也鼓勵(lì)從刻板印象中解放出來。“一個(gè)顛倒的我代表著對(duì)圖書館所有這些負(fù)面概念的轉(zhuǎn)變。這個(gè)驚嘆號(hào)就是它的全部意義 - 強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)邀請(qǐng)。”

在孩子的心目中，重新構(gòu)想的圖書館絕對(duì)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)周圍世界的地方。

“當(dāng)我進(jìn)入這里時(shí)，我喜歡學(xué)習(xí)我不知道的書籍，”8歲的Maureen說，他是PS 106的三年級(jí)學(xué)生。“書中提醒我，有很多我不知道的。 “ 她特別喜歡坐在圖書館鋪著軟地毯的紅色臺(tái)階上，這個(gè)臺(tái)階是座位的兩倍。“我喜歡坐在那里思考問題。我想了解埃及。我想知道金字塔是如何建造的。”

MiriamPiñero就是這種情況。在擔(dān)任雙語教師和資源教師的教育工作者十五年后，Piñero獲得了圖書館科學(xué)學(xué)位。今天，她在PS 106上運(yùn)行圖書館。“孩子們喜歡這里，”Piñero說道，他解釋說，學(xué)校的許多學(xué)生來自低收入家庭。“他們不能出去買這些書。”

Piñero似乎非常適合學(xué)校的西班牙裔學(xué)生群體。除了與教師會(huì)面以確定哪些書籍可以增強(qiáng)他們的課程外，她還訂購(gòu)了雙語書籍。(每個(gè)年級(jí)一個(gè)班級(jí)以兩種語言運(yùn)作。)她認(rèn)為超過50%的學(xué)生定期檢查書籍。

在為圖書館計(jì)劃選擇學(xué)校時(shí)，羅賓漢尋求強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)。在PS 106的情況下，學(xué)校校長(zhǎng)羅伯特弗洛雷斯是一個(gè)容易的選擇。當(dāng)羅賓漢的代表與他會(huì)面時(shí)，他說：“如果我的學(xué)生沒有圖書館，你就不會(huì)離開這里。”

羅賓漢還選擇了在考試成績(jī)方面取得進(jìn)步的學(xué)校。“我們正在尋找不在頂層的學(xué)校和不在底層的學(xué)校，”Saltzman解釋說。“我們希望看到測(cè)試成績(jī)正在提高。”

對(duì)于PS 106的校長(zhǎng)來說，閣樓空間并不是他學(xué)校唯一的神奇轉(zhuǎn)變。自從去年開放圖書館的大黃門以來，他也看到了學(xué)生身體的變化。怎么樣?

“態(tài)度，”弗洛雷斯沒有跳過一個(gè)節(jié)拍。“現(xiàn)在，他們的態(tài)度很好。我們的孩子認(rèn)為他們很特別。他們認(rèn)為他們擁有世界上最好的圖書館。”