許多學(xué)校的設(shè)置方式是根據(jù)孩子的能力對(duì)孩子進(jìn)行分組，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的自信心。這是一項(xiàng)來(lái)自UCL教育學(xué)院，貝爾法斯特女王大學(xué)和蘭開(kāi)斯特

來(lái)自國(guó)際心理學(xué)研究小組的一份新的科學(xué)報(bào)告旨在解決所謂的閱讀戰(zhàn)爭(zhēng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)語(yǔ)音在幼兒時(shí)期建立基本閱讀技能的重要性。該報(bào)告刊登在心理科