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學(xué)生的情感和社會(huì)福祉必須成為首要任務(wù)
與家人,教育者和學(xué)生一起工作時(shí),我們?cè)噲D找出如何在有限的技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)可訪問性的情況下以安全,全面且可行的方式上學(xué)。孤立的創(chuàng)傷性狀況
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傳授社交和情感技能它們確實(shí)可以幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)上取得成功
當(dāng)您走進(jìn)我學(xué)校的一間禮堂時(shí),您可能會(huì)遇到我們的治療犬Boomer。我們區(qū)最初保留治療狗的保留意見,但是現(xiàn)在Boomer因其能夠增強(qiáng)社交和情感學(xué)
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改善青少年的社交和情感生活必須超越教他們的技能
根據(jù)大學(xué)的心理學(xué)研究,旨在教育兒童和青少年如何理解和管理情緒,關(guān)系和學(xué)術(shù)目標(biāo)的學(xué)校計(jì)劃必須超越提高個(gè)人技能,創(chuàng)造尊重的氣氛,讓青少
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