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幫助青年學(xué)生調(diào)節(jié)反應(yīng)的策略
對于有不良兒童經(jīng)歷(ACE)的孩子,共同監(jiān)管是教學(xué)和紀(jì)律的核心。這些孩子在學(xué)習(xí)新的應(yīng)對策略并了解其選擇和決定的后果之前,需要幫助調(diào)節(jié)其
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教青年學(xué)生如何使用多種資源
對于誰以前沒有進(jìn)行過研究的青年學(xué)生,破譯和綜合多個來源和制造之間的連接它們,可能會非常棘手,寫識字專家瑪莎·波利和周日康明斯,誰共
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如何使青年學(xué)生參與歷史思維
上周吃早餐時,我六歲的兒子宣布:喬治·華盛頓是一位好總統(tǒng)。你為什么這么說? 我問。他說:因為他使我們脫離了英格蘭。我說:有些人認(rèn)為
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向青年學(xué)生教授高級數(shù)學(xué)
最近有很多關(guān)于快速通道系統(tǒng)的討論,它們根據(jù)能力來劃分班級,并為高概念學(xué)習(xí)提倡越來越早的開始時間。但是一些研究也表明,低估學(xué)生意味著
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