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文化響應(yīng)教育學的非常規(guī)方法
德克薩斯州休斯頓的貝萊爾高中開始擔任西班牙語老師的工作時,我立即沉浸于大型城市Title I公立學校的多元文化中。我開始嘗試了解我的學生
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建立文化響應(yīng)教學與大腦的聯(lián)系
文化響應(yīng)更像是一個過程而不是一個策略。它開始于教師認識到文化資本和有色人種的工具帶到教室。然后,當學生將其用于學習服務(wù)時,她能夠通
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建立積極的員工文化需要工作
我聽過并繼續(xù)回歸的一些最好的專業(yè)建議是指定你想要的時間。如果教師想要一個更強大的課堂社區(qū),他們需要用教學時間來建立它。如果領(lǐng)導者想
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有意識的教師合作創(chuàng)造了強大的專業(yè)文化
它如何完成虛擬協(xié)作:在通用驅(qū)動器上共享工作產(chǎn)品通過在Google云端硬盤上分享工作產(chǎn)品,Wildwood老師知道他們的協(xié)作小組以外的同事正在做什
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