新西蘭高等教育學(xué)院 (NZTC) 的學(xué)生非常勤奮，因?yàn)樗麄兠刻於荚谂﹃P(guān)心、學(xué)習(xí)、教學(xué)，并為早期兒童和健康與福祉部門做出有意義的貢獻(xiàn)。

許多人忙于在工作、家庭生活和其他承諾的同時(shí)兼顧學(xué)業(yè)。由于時(shí)間緊迫，保持健康的工作與生活平衡非常重要，以確保最佳的身心健康。

考慮到這一點(diǎn)，NZTC 的課程結(jié)構(gòu)獨(dú)特。混合學(xué)習(xí)和在線選項(xiàng)創(chuàng)造了靈活性，讓學(xué)生能夠圍繞他們的各種義務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，例如全職或兼職工作。課程要求(例如塊課程和教程)安排在不與現(xiàn)場實(shí)踐安排沖突的方便時(shí)間。

Health and Wellbeing 3 級畢業(yè)生 Davey Xin 非常感謝他的在線學(xué)習(xí)，這為他提供了管理自己工作量的機(jī)會(huì)。

“只要有互聯(lián)網(wǎng)連接，我就可以在一天中的任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，這非常有價(jià)值，因?yàn)樗鼮槲夜?jié)省了時(shí)間和金錢。

“我個(gè)人認(rèn)為，與面對面教學(xué)相比，這種增加的靈活性可以更好地保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。”

NZTC 還提供廣泛的支持系統(tǒng)，幫助學(xué)生處理任何可能影響他們學(xué)習(xí)成績的個(gè)人或?qū)I(yè)問題。如果學(xué)生感到焦慮或不知所措，大學(xué)工作人員會(huì)在那里提供建議和幫助，以便他們能夠在日常生活中自信地完成學(xué)業(yè)。

教學(xué)研究生文憑 (ECE) 畢業(yè)生 Pelenaise Taufu'i 認(rèn)為，她成功的關(guān)鍵是 NZTC 在整個(gè)課程期間為她提供的量身定制的支持和指導(dǎo)。

“我非常忙于工作、家庭和教會(huì)事務(wù)，但 NZTC 團(tuán)隊(duì)非常支持我，學(xué)院感覺非常親切。我很幸運(yùn)選擇了 NZTC。如果沒有他們提供的支持，我不確定我會(huì)如此成功。”