教育系統(tǒng)出現(xiàn)了巨大的混亂。隨著在線學(xué)習(xí)的興起，教育工作者在課堂上的教學(xué)方式也發(fā)生了變化?；萜?2022 年學(xué)習(xí)未來(lái)研究發(fā)現(xiàn)，接受調(diào)查的 98% 的家長(zhǎng)和 99% 的教師將學(xué)習(xí)連續(xù)性歸因于在線教育。“91% 的學(xué)生認(rèn)為在線學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，”該研究指出。

它發(fā)現(xiàn)，學(xué)生、教師和家長(zhǎng)對(duì)混合學(xué)習(xí)模式有著壓倒性的偏好，即使在傳統(tǒng)課堂恢復(fù)后，他們也希望以某種形式繼續(xù)在線學(xué)習(xí)。

學(xué)生們

通過(guò)混合在線和課堂學(xué)習(xí)方法更好地理解，更多的個(gè)人空閑時(shí)間追求愛好，以及更長(zhǎng)的記憶保留成為學(xué)生喜歡混合學(xué)習(xí)的關(guān)鍵原因。

混合學(xué)習(xí)還可以減少由于極端天氣條件或其他阻礙人員流動(dòng)的法律和秩序問(wèn)題而造成的學(xué)習(xí)中斷。“令人震驚的污染水平、熱浪、洪水和許多其他自然災(zāi)害往往導(dǎo)致學(xué)校計(jì)劃外停課。但隨著混合學(xué)習(xí)的采用，學(xué)習(xí)可以不間斷地繼續(xù)，”該研究指出。

數(shù)字劃分

使的數(shù)字鴻溝凸顯出來(lái)。雖然正在采取措施改善數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施，但企業(yè)和非組織也可以在縮小這一差距方面發(fā)揮重要作用。

惠普公司的醫(yī)學(xué)博士 Ketan Patel 告訴 FE，數(shù)字不應(yīng)在社會(huì)中造成分裂。“我們正在確保將數(shù)字技術(shù)帶到最小的城鎮(zhèn)，”他說(shuō)。

惠普公司早些時(shí)候發(fā)起了一項(xiàng)名為 World on Wheels 的計(jì)劃——這是一輛將大約 20 臺(tái) PC 帶到農(nóng)村地區(qū)的公共汽車，為學(xué)生提供在線教育。

“有很多工作要做，但在這個(gè)領(lǐng)域也有很多工作要做，企業(yè)通過(guò)企業(yè)社會(huì)責(zé)任活動(dòng)和非組織;企業(yè)還必須投資于培養(yǎng)技能，因?yàn)榧词故瞧髽I(yè)未來(lái)也需要熟練的勞動(dòng)力，”帕特爾補(bǔ)充道。

在線學(xué)習(xí)的影響

雖然教師指出更好的工作與生活平衡是在線學(xué)習(xí)的主要好處之一，但 82% 的受訪教師表示他們需要更多工具來(lái)促進(jìn)更好的在線學(xué)習(xí)，而 74% 的教師認(rèn)為他們需要更多培訓(xùn)才能使用基于技術(shù)的工具這可以提高他們的教學(xué)技能。

PC 是正確的工具

不起眼的個(gè)人電腦(包括筆記本電腦)已成為混合學(xué)習(xí)的理想選擇。在惠普的研究中，88% 的教師、72% 的學(xué)生和 89% 的家長(zhǎng)表示 PC 是數(shù)字學(xué)習(xí)的理想選擇。Patel 補(bǔ)充說(shuō)：減少眼睛疲勞、更輕松地傳輸多個(gè)文件和更好的功能是 PC 成為理想選擇的關(guān)鍵原因。