令人驚訝的是，有大量醫(yī)學(xué)生擁有音樂背景。雖然許多人是業(yè)余音樂家，但相當(dāng)多的人在該領(lǐng)域接受過正規(guī)培訓(xùn)，甚至作為表演者取得了專業(yè)成功。

兼顧預(yù)先聚焦和運(yùn)動(dòng)

尚不清楚為什么這么多音樂家最終進(jìn)入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，因?yàn)檫@兩個(gè)領(lǐng)域似乎是天壤之別。然而，有些東西會(huì)吸引那些樂于傾聽患者護(hù)理的人。

不管是什么原因，音樂家都擁有有用的軟技能，這些技能對于醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐是非常寶貴的。預(yù)科課程可能很艱難，但不應(yīng)阻止具有音樂背景或?qū)σ魳犯信d趣的預(yù)科生追求這種獨(dú)特的激情。除了作為可以幫助他們在漫長的一天工作后放松身心的出口外，音樂還可以幫助他們磨練多種技能，為未來的旅程做好準(zhǔn)備。

非常有職業(yè)道德

任何嘗試過演奏樂器或唱歌的人都知道，掌握一首音樂需要付出大量的努力。在小提琴或鋼琴上磨練手工技巧需要長時(shí)間的長時(shí)間工作。除了精通技術(shù)之外，還需要花費(fèi)更多時(shí)間來注入藝術(shù)和創(chuàng)意元素，使作品悅耳動(dòng)聽。

音樂沒有捷徑可走。掌握一首音樂需要日復(fù)一日地努力工作，即使缺乏靈感。然而在這個(gè)過程中，音樂家培養(yǎng)了強(qiáng)烈的自律意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)道德。與此同時(shí)，每天坐在鋼琴前或拉小提琴幾個(gè)小時(shí)會(huì)對身體造成負(fù)擔(dān)，這會(huì)教會(huì)音樂家更大的耐力。

音樂家隨著時(shí)間的推移培養(yǎng)的耐力在醫(yī)學(xué)上是有益的。體力可以幫助他們應(yīng)對在醫(yī)院或手術(shù)室中長時(shí)間站立的問題。當(dāng)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生必須長時(shí)間學(xué)習(xí)考試或董事會(huì)時(shí)，精神耐力就派上用場了。

音樂家通過宗教實(shí)踐培養(yǎng)的自律也轉(zhuǎn)移到醫(yī)學(xué)上。許多醫(yī)學(xué)院正在他們的課程中采用基于問題的學(xué)習(xí)模式，并鼓勵(lì)學(xué)生成為能夠自己找到問題答案的獨(dú)立學(xué)習(xí)者。

在這種類型的學(xué)術(shù)環(huán)境中，自我激勵(lì)對于尋找答案、增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)和作為學(xué)生取得成功至關(guān)重要。作為一名執(zhí)業(yè)醫(yī)師，要與該領(lǐng)域保持同步，需要每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。在這方面，音樂背景可以提供幫助。

與患者聯(lián)系的能力

音樂是表達(dá)情感的有力方式。器樂演奏家和歌手必須了解創(chuàng)作作品的作曲家的情緒狀態(tài)，將他們自己的創(chuàng)作元素添加到該作品中并將其傳達(dá)給觀眾。

這種對他人情緒狀態(tài)的認(rèn)識以及傳達(dá)作曲家信息的能力類似于與患者建立聯(lián)系。照顧病人包括了解他們的心理狀態(tài)，并能夠與他們建立聯(lián)系，因?yàn)樗麄冊谏〉倪^程中會(huì)經(jīng)歷各種情緒。

當(dāng)一個(gè)人試圖理解作曲家在一段音樂中表達(dá)的許多不同的情感時(shí)，掌握音樂可以導(dǎo)致對人類狀況的深刻理解。這種理解可以幫助醫(yī)生與患者建立聯(lián)系。事實(shí)上，一些醫(yī)學(xué)院正在將藝術(shù)融入他們的教學(xué)中，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)藝術(shù)可以教會(huì)醫(yī)學(xué)生更加善解人意。

團(tuán)隊(duì)合作

無論您是硬搖滾樂隊(duì)、古典交響樂團(tuán)還是教堂合唱團(tuán)的成員，演奏音樂通常都需要團(tuán)隊(duì)合作。音樂家與他人一起練習(xí)的長時(shí)間幫助他們發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作。

大多數(shù)作為團(tuán)體成員演奏的音樂家都明白，團(tuán)體的不同成員必須和諧地合作才能創(chuàng)造出理想的結(jié)果。這可以導(dǎo)致對成為團(tuán)隊(duì)一員的價(jià)值的更大理解。