我們現(xiàn)在聽到很多關(guān)于職業(yè)準備的討論，對于中學(xué)教育工作者來說，如果沒有找到關(guān)于如何使我們的單位，學(xué)校結(jié)構(gòu)或我們的內(nèi)容更加符合我們的學(xué)生為今天的工作做準備的建議，你就不會吐痰和未來。那幼兒園的孩子怎么樣?

不要笑。我今天不是在寫這篇文章，主張我們讓早期的學(xué)習(xí)者現(xiàn)在決定從事牙科或會計方面的工作。我今天在這里寫下成功人士在任何職業(yè)生涯中所具備的技能 - 應(yīng)該盡早鼓勵的技能。

來自專家的話

Jonie Watanabe Tsuji是國家認證顧問(NCC)，擁有大學(xué)咨詢學(xué)生服務(wù)碩士學(xué)位和職業(yè)咨詢研究生證書。她在加州理工學(xué)院工作了10年，現(xiàn)在是Harvey Mudd College的職業(yè)顧問，以及Cedars Sinai醫(yī)療中心的研究生和博士后學(xué)生的職業(yè)顧問/顧問。

事實證明，她也一直在思考這個問題，并開始磨練不同年級水平可以讓我們的學(xué)生的職業(yè)生涯做好準備。她在今天的帖子中分享了她的想法。

Tsuji以一種非常簡單的方式定義了職業(yè)準備：它是關(guān)于能夠在充滿他們的世界中進行對話，說得好，在工作和你的地方。她解釋說：“對我而言，就業(yè)準備就是一個對自己有良好意識并愿意傾聽并談?wù)摴ぷ魇澜绲膶W(xué)生。”

因此，讓我們從教育階梯的頂端開始，重新計劃學(xué)生的職業(yè)對話體驗。

對年齡的職業(yè)建議

首先，當Tsuji開始為成年人提供有關(guān)職業(yè)生涯(研究生，博士生以及其他人)的建議時，她會問簡單的問題，并為他們分配更好地理解她的客戶的類別：

“你喜歡在空閑時間做什么?” (權(quán)益)。

“如果你能找到一份工作，而沒有在實際工作上說出一個名字，你想做什么類型的事情?” (技能)。

“你在工作中對你重要的是什么?” 人們可能會說，“我?guī)椭藗兊墓ぷ?rdquo;，或“我只工作8到5歲，沒有加班，沒有周末”的工作，或者“為了更大的利益而從事非營利性工作”。(值)。

最重要的是，Tsuji要求與她合作的人反映：“當你還是個小孩子，人們問你，”你長大后想做什么，你的回答是什么?當你年紀稍大，也許是中學(xué)時代，你說的是什么?最后，當你在高中時，你說了什么?“

“通常你會看到一種模式出現(xiàn)，”她解釋道。也許這個小孩想成為一名牛仔而中學(xué)生希望成為一名警察。同一個學(xué)生的高中版本可能想成為CSI調(diào)查員或FBI的成員。你看，愿望是相關(guān)的。

準備學(xué)生的提示

因此，考慮到這種反思的力量，Tsuji將其分解為四種方式，以便在任何學(xué)術(shù)水平上結(jié)合職業(yè)準備：

1)教授學(xué)生的會話技巧。學(xué)生需要在“自己的皮膚”中感到舒適并了解自己。他們應(yīng)該能夠與任何人(不僅僅是他們的朋友和同齡人，還有成年人)進行對話。她發(fā)現(xiàn)，最成功的大學(xué)生 - 優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)工作者 - 是那些在年輕時就被教導(dǎo)與成年人交談的人(例如父母的朋友)。

2)將工作世界納入課程。查找歷史如何與當前職業(yè)相關(guān)的示例。查找與職業(yè)相關(guān)的模型文本。例如，演示人們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪惺褂脭?shù)學(xué) - 以及數(shù)學(xué)家在金融或保險方面的工作，如工程師或計算機科學(xué)。

3)向?qū)W生詢問他們在每個級別的職業(yè)目標。就像她上面的一系列問題一樣，也許學(xué)生可以保留K-12職業(yè)組合或日志，這會在游戲的每個階段對目標產(chǎn)生疑問。這是一種幫助學(xué)生反思的方法，看看是否出現(xiàn)了模式。

4)鼓勵學(xué)生與學(xué)校的朋友保持聯(lián)系。網(wǎng)絡(luò)是在 人們得到就業(yè)數(shù)據(jù)的一種方式。如果學(xué)生不這樣做(或者這樣做感到不舒服)，他們將難以找到工作機會，面試工作等。

幼兒園老師需要給孩子們口頭互動的機會。他們需要與課堂志愿者討論話題，即使是課堂上的寵物。換句話說，開始為學(xué)生的職業(yè)生涯做準備永遠不會太早。

四年級教師需要讓孩子在更多的小組項目中工作。Tsuji補充道，“在實地考察時，讓他們問誰是領(lǐng)導(dǎo)小組的人：他們對自己的工作喜歡什么?除了主要的實地考察，他們做了什么?”

七年級的教師應(yīng)該鼓勵在校園和校外進行更多獨立和無監(jiān)督的討論。她解釋了教師如何分配讓孩子們離開課堂的項目，這樣他們就可以與那些在小經(jīng)驗圈之外做工作的人交談。此外，將專家?guī)胝n堂，學(xué)生可以更有針對性地進行面試。

所有等級中最重要的技能

Tsuji說，最重要的職業(yè)準備標準是聽力和口語。為了達到這個標準，任何年級的教師都可以做到以下幾點：

讓學(xué)生注冊并選擇他們感興趣的工作并對其進行一些研究。

鼓勵學(xué)生互相進行非正式面試，了解不同的工作。

指派學(xué)生與成年人(非父母)面談他或她的工作。

當然，孩子們會以這種方式學(xué)習(xí)職業(yè)，但這真的是為學(xué)生提供一個討論和進行對話的結(jié)構(gòu) - 這是關(guān)鍵技能。這方面的例子是：談?wù)撝黝}(有效和真實)，深入傾聽，回答他人，提出問題，以及提出后續(xù)評論或問題。