當今年的羅德獎學金獲得宣布時，這32位杰出的美國年輕人的多樣性很難被遺漏。近一半是移民或第一代美國人。哈佛畢業(yè)金公園是第一個獲得此榮譽榮譽的DACA(童年入境延期行動)獲獎者。

像第一夫人米歇爾奧巴馬和最高法院大法官索尼婭索托馬約爾一樣，這些有成就的年輕人中的許多人也屬于一個不斷增長的人口統(tǒng)計，在他們的家庭中被稱為第一代人。

高等教育和非營利性合作伙伴正在更加關注如何滿足這些學生的需求。根據(jù)第一代學生成功中心的數(shù)據(jù)，第一代本科生占當前美國大學生的三分之一，但完成學士學位的比例不到一半(23%對55%)至少有一位家長的學生大學畢業(yè)。

一些高中教育工作者并沒有等待大學如何為第一代學生找到順利的前進方向。通過具體的教學策略和評估方法，家庭支持和文化建設活動，他們正在采取深思熟慮的措施，幫助學生在高中畢業(yè)后在學業(yè)上茁壯成長。

這里有兩所學校在大學預科，第一代風格的前線，以及每所學校用來支持學生的策略。

早期大學高中：夢想大夢想

英語老師Dara Laws Savage對她的九年級學生抱有很高的期望。在大學一年級結束時，她希望學生成為熟練的研究人員，他們可以引用資料來源，參與同行批評和修訂，并制定和捍衛(wèi)令人信服的論點。她知道他們需要大學課程的堅實基礎，大學課程很快就會開始為許多學生開設。

在特拉華州立大學的早期大學高中(ECHS)，一所大學校園內(nèi)的公立特許學校，“我們的工作是將一年內(nèi)14歲的孩子變成大學生，”薩維奇解釋道。

早期的大學模式“是關于地方的力量，”ECHS主任Evelyn Edney補充道。第一代學生沒有大學生活的家庭故事可供學習，但他們從“坐在大學課堂上，在大學校園里，從大學教授那里學習大學課程”中獲得了自己的見解。

為學生的大學經(jīng)歷做好準備的關鍵策略是：

參與的項目。Savage設計的項目使學習嚴謹?shù)膶W習活動適合青少年。在最近一個名為卡特獎的項目中，學生們在黑人歷史月期間為尊敬的非洲裔美國人提供了奧斯卡頒獎典禮的提名。在此過程中，他們必須進行原創(chuàng)性研究，制定自己的卓越標準，引用來源，并說服觀眾投票選出他們的候選人。

“他們可能沒有意識到他們在學習之前會學到多少東西，”薩維奇說道，他通過向更大社區(qū)開放的紅地毯盛會結束了卡特獎。

通知的評估。ECHS的學生定期接受大學準備情況的評估。每年八次，他們會根據(jù)職業(yè)道德，行為和出勤以及學者等因素進行評分。分數(shù)是嚴肅的事情，決定哪些學生準備參加大學課程至少部分高中體驗。

個性化的支持。 對于尚未上大學的學生，埃德尼說：“我們幫助他們制定行動計劃，說'這是我的目標。我需要在哪里工作才能滿足它?'“定期安排的建議可以讓您有時間進行個性化的跟進。當學生 準備好迎接他們的第一次大學課程時，埃德尼補充道，“我們慶祝他們。”

影響力學院：縮小機會差距

在加利福尼亞州海沃德的Impact Arts of Arts and Technology，學生們在高中畢業(yè)后不斷學習生活。他們實地考察不同類型的大學，包括社區(qū)學院和四年制學院(國家和私立)。家庭之夜有助于揭開申請經(jīng)濟援助的神秘面紗。隨著學生接近畢業(yè)，他們談論從如何獲得學術幫助到如何解決與室友沖突的一切。

Impact Academy旨在滿足第一代學生的獨特需求。大學和職業(yè)的準備“我們所做的一切因素，”人文老師Erin Brandvold說。

在這里工作的策略包括：

大量的練習。當Brandvold計劃人文科學項目的評估時，她經(jīng)常分配定時的著作。那不是偶然的。她提醒學生他們將在SAT上遇到類似的評估。在大三的時候，學生最多可以參加六次練習SAT。當他們參加大學入學考試時，所涉及的內(nèi)容并不神秘。

基于項目的學習是Impact Academy的一項常見教學實踐，它為學生提供了建立特定技能(如協(xié)作和同行評論)的機會，同時構建了深入的內(nèi)容知識。“PBL幫助學生學習如何與他人合作，如何將他們所知道的知識運用到新的環(huán)境中，”Brandvold說。

模擬大學如何運作。與大學教授一樣，影響學院的教師定期上班。“我們希望學生習慣于尋求他們需要的幫助，”Brandvold說。那是大學里的生存技能。“我們希望學生能夠訪問他們的代理機構。”

慶祝努力。承擔大學預科經(jīng)驗的挑戰(zhàn)并不容易，Brandvold需要時間來認識學生的努力。她恭維地關閉了每個課堂時期。“那天我告訴他們我對他們的看法。這使他們更容易承擔風險或投入額外的努力。“