Strayer Education的首席執(zhí)行官Karl McDonnell承認(rèn)，斯特雷耶大學(xué)的一些在線課程是枯燥乏味的 - 基本上是對(duì)帶有剪貼畫的幻燈片的敘述。因此，營(yíng)利性正在擴(kuò)大將好萊塢故事敘述技術(shù)應(yīng)用于其課程材料的努力。

此舉是由營(yíng)利性提供商引領(lǐng)的趨勢(shì)的一部分，但也由一些傳統(tǒng)學(xué)院完成 - 以浮華課程材料，在某些情況下引入名人客人。這種新方法并列了今天大多數(shù)教授創(chuàng)建的視頻模型，為視頻教學(xué)增加了制作人員，制作人員，燈光和角度。

在Strayer，官員于2015年成立了Strayer Studios，這是一家內(nèi)部生產(chǎn)工廠，其目標(biāo)是制造所謂的“有價(jià)值的”教材。麥克唐納說(shuō)，該工作室已經(jīng)在該工作室的幫助下創(chuàng)建或更新了大約10門課程，該工作室聘請(qǐng)了電影制作人，制片人，編輯和電影攝影師，與教學(xué)設(shè)計(jì)師和教師合作。

對(duì)于一個(gè)寫作課程，Strayer Studios制作了一系列由Kim Coles主演的視頻，Kim Coles是一位以電視劇“Living Single”中的角色而聞名的女演員和喜劇演員。有些鏡頭是在她有時(shí)表演的喜劇俱樂(lè)部拍攝的，她分享了她作為作家的經(jīng)歷，以及她的自傳寫作技巧。

當(dāng)他們邀請(qǐng)她參加課程時(shí)，科爾斯已經(jīng)開(kāi)始自己教授在線課程，使用平臺(tái)Teachable，讓任何人都可以提供課程。“這與不等待新的情景喜劇有關(guān)，”她說(shuō)她為什么要進(jìn)入教學(xué)。“當(dāng)我坐在那里等待另一場(chǎng)試鏡時(shí)，我會(huì)這樣做。”

科爾斯聽(tīng)說(shuō)有些學(xué)生只是從她的表演中認(rèn)識(shí)她，她對(duì)她的寫作表示驚訝。“他們很高興我能在那里教書，然后他們可以思考，'她有更多的東西可以給予而不僅僅是一個(gè)名人，'”她說(shuō)。

Coles不是該課程的教師--Strayer的許多不同教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料。“我會(huì)教會(huì)元素，”科爾斯說(shuō)。

她指出，她在那里分享她的想法，而不僅僅是為了提供明星力量。“我希望我們不會(huì)看到只使用名稱來(lái)銷售內(nèi)容的趨勢(shì)，”她說(shuō)。“有一個(gè)漂亮的面孔和名字只是教導(dǎo)一些他們沒(méi)有聯(lián)系的內(nèi)容，這真是一個(gè)悲劇。”她贊揚(yáng)學(xué)院的方法是“優(yōu)雅的”，并說(shuō)這些鏡頭看起來(lái)很好，她可能會(huì)把它添加到她“嘶嘶作響的卷軸。”

保持真實(shí)性

麥克唐納將Strayer Studios的方法與創(chuàng)建迷你紀(jì)錄片進(jìn)行了比較，這些紀(jì)錄片展示了課程中的概念。“為了擁有名人，我們永遠(yuǎn)不會(huì)有名人，”他說(shuō)。“這將缺乏我們正在嘗試做的事情的真實(shí)性。”

幾年前，edX的領(lǐng)導(dǎo)者建議邀請(qǐng)一位知名演員教授一門課程作為實(shí)驗(yàn)，看看學(xué)生是否會(huì)像Matt Damon這樣的人做得更好，作為教授的代表。但實(shí)驗(yàn)從未發(fā)生過(guò)。

麥克唐納是否擔(dān)心嘗試在流行娛樂(lè)上模擬教材會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容的減少?

“你會(huì)說(shuō)肯·伯恩斯的內(nèi)戰(zhàn)紀(jì)錄片在內(nèi)戰(zhàn)中黯然失色嗎?”他回答道。“你可以有有趣的故事，你可以有趣的學(xué)習(xí)。”

他說(shuō)這種方法的證據(jù)就在于數(shù)字。成千上萬(wàn)的學(xué)生使用這些材料，他們以比以前更高的速度觀看視頻。Strayer本周發(fā)布的一份報(bào)告顯示，在重新設(shè)計(jì)之前，使用這些材料的課程的學(xué)生完成課程作業(yè)的可能性提高6%，而下一季度的可能性提高5%。

麥克唐納說(shuō)，盡管由工作室輔助的課程最終花費(fèi)了大約10萬(wàn)到20萬(wàn)美元，但麥克唐納表示，這項(xiàng)努力是有收益的，因?yàn)?ldquo;即使非常小的保留變化也會(huì)抵消成本。”

當(dāng)被問(wèn)及為什么斯特雷爾不僅僅是從出版商那里獲得視頻許可而不是建立自己的視頻時(shí)，麥克唐納說(shuō)他“找不到滿足我們生產(chǎn)價(jià)值的任何東西。”

該大學(xué)認(rèn)為其工作室是成功的，并計(jì)劃擴(kuò)大它。

麥克唐納表示，盡管該公司發(fā)生了變化，但仍將向前推進(jìn) - 上周斯特雷爾宣布計(jì)劃與另一家大型營(yíng)利性學(xué)院Capella Education Co.合并，以20億美元的價(jià)格成交。“與卡佩拉談過(guò)話，它可能有一些適用性，”麥克唐納說(shuō)。

關(guān)鍵是Strayer的自上而下的方法，要求在課程的許多部分一致地采用材料。這與傳統(tǒng)的非營(yíng)利性大學(xué)管理教學(xué)的方式不同，讓每位教師都對(duì)課程設(shè)計(jì)有廣泛的意見(jiàn)。

Strayer并不是唯一一個(gè)轉(zhuǎn)向生產(chǎn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)課程材料的人。例如，Udacity已經(jīng)建立了一些課程，其中主持人提供信息而不是主題專家。

一個(gè)權(quán)衡是因?yàn)橐曨l的制作成本更高，更新它們的成本也會(huì)更高。

一些制作MOOC或大規(guī)模開(kāi)放在線課程的非營(yíng)利性大學(xué)已經(jīng)嘗試了不同的制作方法。例如，麻省理工學(xué)院的研究人員在2013年對(duì)各種在線課程進(jìn)行了分析，其中一項(xiàng)調(diào)查結(jié)果表明，“將幻燈片導(dǎo)師與PowerPoint幻燈片散布在一起的視頻比僅顯示幻燈片更具吸引力。”換句話說(shuō)，它可能有助于展示在線視頻中有人的臉，無(wú)論他們是否是名人。

一些最流行的在線教學(xué)視頻是最低保真的。例如，可汗學(xué)院的一些視頻吸引了數(shù)百萬(wàn)的觀看次數(shù)，盡管他們實(shí)際上是薩爾汗在畫在屏幕上或注釋圖像時(shí)解釋概念的畫外音。

在去年的一次采訪中，Khan將他的風(fēng)格描述為“享受這種材料”，并在他的視頻中講述了這個(gè)節(jié)目。他說(shuō)：“我真的很享受這種感覺(jué) - 我感到很奇怪。” “我會(huì)時(shí)不時(shí)地咯咯笑，因?yàn)槲曳噶艘粋€(gè)錯(cuò)誤，我認(rèn)為學(xué)生會(huì)說(shuō)，”好吧，犯錯(cuò)是可以的，而且在做數(shù)學(xué)時(shí)可以傻笑，這似乎是一件小事。但是你知道，在你做數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，你最后一次咯咯笑了嗎?“