如果你足夠幸運擁有一個，你知道它能夠多快地成為最后一刻會議，中斷(受歡迎和不受歡迎!)和拖延的傾銷場。

在您放棄手并放棄在上學(xué)期間完成任何實質(zhì)性工作之前，這里有五個提示，以保護您的準(zhǔn)備期。所有這些都需要信任，前期溝通和一點點勇氣 - 只有你了解自己特定的學(xué)校文化 - 但是當(dāng)教師嘗試這些策略時，我看到了很大的成功。

1.圍繞保護工作時間進行前期對話

您可以將其作為學(xué)校，年級或科目團隊，或與合作教師一起進行。羅德島的一所小學(xué)在學(xué)年開始時圍繞教師互動進行了一整套角色扮演。以下是關(guān)于“打斷老師朋友”的角色扮演的摘錄：

您有計劃的準(zhǔn)備時間。你想要非常有意識地在學(xué)校度過你的時間，這樣你就不必在周末進來。然而，佩內(nèi)洛普經(jīng)常在您的常規(guī)準(zhǔn)備期間中斷您的工作。她會詢問學(xué)生，講述有趣的孩子故事，發(fā)泄她的一天，只是一般地閑聊。你試著給她一些關(guān)于你有多忙的提示(即在打字和看著你的電腦屏幕時點頭并說“mm-hmm”)，但她沒有接受它們。

這所學(xué)校的整個教學(xué)人員積極主動地討論了當(dāng)這種情況不可避免地發(fā)生時教師可以采取的集體討論行動(更多關(guān)于以下內(nèi)容)。如果您無法影響整個學(xué)校，請從您的部門或年級開始。比11月的不舒服或非生產(chǎn)性情況更好地取得領(lǐng)先。

2.創(chuàng)建一個Visual Cue

我最近看到一位奧斯汀中學(xué)教師幽默但有效的門牌，描述了她如何專注于緊張的計劃或評分工作。她解釋了為什么她在某些準(zhǔn)備期間掛起它：“我創(chuàng)造了這個標(biāo)志，以便在我絕對需要關(guān)注時發(fā)出信號。” 她的同事明白，她不是反合作或不可用 - 她只是想在截止日期之前獲得一些報告卡評論。你可以制作一個有趣的標(biāo)語，上面寫著：“________先生或女士正在評估/計劃/打電話給家庭。請在________返回。”或者將一條羽毛蟒蛇作為信號掛出來。你可以在這里看到照片。

3.發(fā)展黨的路線

您可能還需要在后口袋中使用一些句子，以便在遇到中斷時簡單而中立地說明。一開始可能會感覺很難，但如果你練習(xí)，隨著時間的推移會變得更容易。沒有人愿意像他或她的同事那樣陳詞濫調(diào)的DMV職員，但我們所有人都希望減少一些工作回家。我喜歡句子，例如：

我被埋沒在完成這些進度報告中。我可以稍后停下來嗎?

我在這個單位計劃的區(qū)域。你能把它留在我的郵箱嗎?

我很樂意幫忙，但我正在這一堆評分上開始。你能給我發(fā)電子郵件嗎?

如果你真的被拉進談話，溫柔地提醒人們你的一天是由一個時鐘 - 和孩子們。斯蒂芬妮S是一名DC教師，她在會議開始時說，“我想提醒你，我需要在XYZ時間離開會議，為下一堂課做準(zhǔn)備。”

4.與校長討論失去預(yù)備時間的影響

我知道了。你經(jīng)常會遇到最后一刻的會議或緊急截止日期。我們都有責(zé)任處理“已知的緊急情況”，例如對缺席同事或緊急學(xué)生紀(jì)律會議的最后一分鐘報道。它發(fā)生了，我們做了我們現(xiàn)在需要做的事情來完成工作。但是，如果這種情況發(fā)生在您的校長可以控制的情況下，并且您與您的主管有積極的關(guān)系，則可以使用真實數(shù)據(jù)發(fā)起專業(yè)對話，了解這種情況發(fā)生的頻率及其產(chǎn)生的影響。另一位以DC為基礎(chǔ)的老師克萊爾S提出，“如果可能的話，主張每周定期舉行會議以避免零星的爆發(fā)!” 管理員也經(jīng)常遭受數(shù)十次不可預(yù)見的緊急情況。一旦你意識到恒定拉力的影響，

5.為如何 使用準(zhǔn)備工作制定明確的計劃

如果你不確定你還在做什么，你將不可避免地擺脫緊急情況，中斷或有趣的注意力分散。從我之前的帖子中獲取提示和模板， 以高水平的細節(jié)繪制您的一周。有時最好改變你的計劃并轉(zhuǎn)向“出現(xiàn)”，但重要的是要意識到你將做出的權(quán)衡。請記住，有時候我們必須保護自己的準(zhǔn)備工作!曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己在工作日準(zhǔn)備工作時只進行了網(wǎng)絡(luò)游戲，只花了周六下午的評分文件?