當(dāng)我在高中時，一位朋友在走廊里傳出傳單，向他的Eagle Scout服務(wù)項目尋求幫助。在一個清脆的星期六早上，我們一群人聚集在當(dāng)?shù)氐南闰?qū)墓地，花了一天時間拉著雜草，清理常春藤，擦掉墓碑上的苔蘚。

在我們的直接社區(qū)內(nèi)進行一次小而實際的改變是很有趣的并肩工作。盡管如此，我還是不禁想知道，如果他能夠訪問今天學(xué)生可用的所有數(shù)字工具，該項目會是什么樣子。他可能取得了什么?

許多研究人員對數(shù)字媒體改變年輕人如何參與公民問題的方式感到著迷 - 政策制定者正在注意這一點。奧巴馬基金會最近發(fā)出呼吁重新審視數(shù)字公民身份的概念。這一消息是在華盛頓州新法律要求在全州范圍內(nèi)研究學(xué)校如何將數(shù)字公民教育納入其課程之后發(fā)布的。它是該國首批此類國家之一，許多其他州正在考慮類似的立法。

提高認識正在重塑我們的數(shù)字公民身份概念。領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是警告年輕人關(guān)于在線風(fēng)險或試圖限制他們的活動，而是認識到幫助學(xué)生利用數(shù)字媒體的力量來實現(xiàn)社會公正和公平的重要性。

在最近更新了ISTE學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)期間，出現(xiàn)了一種新的數(shù)字公民身份定義。來自教育工作者的反饋顯示出一種觀點的轉(zhuǎn)變，即“與學(xué)生使用技術(shù)相結(jié)合，使世界變得更美好”，“ ISTE標(biāo)準(zhǔn)部門高級主管Carolyn Sykora說。

“參與者認識到學(xué)生們正在利用眾籌這樣的數(shù)字工具來籌集資金或利用社交媒體為他們所關(guān)心的事業(yè)動員行動。”

這就是數(shù)字時代公民參與的樣子。

打破社會行動的障礙

對于今天的學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)消除了導(dǎo)致公民參與幾十年下降的許多障礙。傳統(tǒng)的社會行動模式，例如加入社區(qū)團體或志愿服務(wù)，對于那些已經(jīng)被忙碌生活所淹沒的學(xué)生來說，似乎既耗時又繁瑣。許多人缺乏投入所需努力的動力。

另一方面，數(shù)字媒體可以為年輕人提供“阻力最小”的路徑，哈佛研究員Lindsay Pettingill說。

“”在線時，年輕人可以隨意進出網(wǎng)站，他們可以通過多任務(wù)處理來充分利用他們的時間 - 與朋友交談，寫電子郵件和查看體育比分 - 所有這些都是他們所做的視頻或者當(dāng)?shù)匦侣劸W(wǎng)站或YouTube正在上傳，“” 她說。“”他們不必離開房子，他們不必放下他們被束縛的東西。不應(yīng)將這些“社會事實”視為對民主的削弱，而應(yīng)利用它們來充分利用年輕人的積極愿望，讓他們感受到超越自我的一部分。“

對于長大了掌握數(shù)字世界的學(xué)生來說，互聯(lián)網(wǎng)是最自然的行動方式。這就是他們已經(jīng)在的地方，與同齡人交往并探索他們的身份。

對許多人來說，致力于社會平等和變革只是他們在線行為的有機延伸。公民參與現(xiàn)在可以與數(shù)字生活的結(jié)構(gòu)交織在一起，而不是在與學(xué)生的常規(guī)活動脫節(jié)的孤島中發(fā)生。

“互聯(lián)網(wǎng)提供了一種新的公民參與模式，一種是以一個人的參與程度來衡量，而不是一個人的時間承諾，”研究員瑪格麗特韋格爾說。所有人都可以在電腦屏幕上簽署在線請愿書，在網(wǎng)上選舉中投票，并為選擇的原因捐款5美元。“

今天的學(xué)生有權(quán)使用一整套新的工具來行動。在線空間可以放大學(xué)生的聲音，同時打破公民參與的障礙。社交媒體是協(xié)調(diào)和動員地理位置分散的人的有力手段。但是學(xué)生會利用這些機會嗎?

韋格爾說，這仍有待觀察。

將數(shù)字公民身份付諸行動

研究表明，年輕人正在喚醒他們的數(shù)字能力。

近60%的青少年創(chuàng)造數(shù)字內(nèi)容，三分之一的青少年在線分享他們的創(chuàng)作。在一項全國范圍的調(diào)查中，超過40%的年輕人報告參與至少一項參與性政治的在線行為，定義為“互動的，基于同行的行為”，個人和團體通過該行為尋求發(fā)表聲音和影響公眾關(guān)注。“”

當(dāng)被要求制定一個圍繞環(huán)境問題動員公眾的計劃時，一名高中生提出了以下計劃：

“好的，所以首先會有一個故事或者我在新聞中聽到的東西。然后我會在Facebook上發(fā)布這個帖子。我會，就像，'看看這個，人。你看到了嗎?你認為這是對的嗎?你認為你，你的家人和城里的人都從中受益嗎?我不這么認為。所以，我們需要阻止這一點。我會有類似的東西，你知道，'誰和我在一起?' 然后我們從那里開始。

“總有一個團體可以用任何東西組織起來，”他補充道。

但是在Facebook上發(fā)布內(nèi)容并跟蹤項目結(jié)束之間存在很大差異。當(dāng)帖子變得病毒式傳播時，事件很快就會失控，讓年輕的煽動者從數(shù)字參與的影響中掙扎 - 即使結(jié)果非常積極。今天的數(shù)字公民需要為大規(guī)模成功的可能性做好準(zhǔn)備。

這就是我們進入的地方。由家長，教育工作者和領(lǐng)導(dǎo)者來支持學(xué)生將數(shù)字公民身份付諸行動，同時幫助他們理解：

在線行動的規(guī)模和范圍

在一項研究中，近一半接受調(diào)查的學(xué)生未能將社交媒體納入實施變革戰(zhàn)略的一部分。為什么?研究員阿米莉亞彼得森說，可能是因為他們還沒有掌握數(shù)字工具如何擴大其行動的規(guī)模和范圍。學(xué)生在網(wǎng)上參與時需要考慮規(guī)模，提出諸如“我能走多遠”之類的問題?我想去多大?“”

數(shù)字參與的功效

研究人員Margaret Rundle表示，公民參與的在線模式 - 例如調(diào)查問題，創(chuàng)建和傳播內(nèi)容，以及參與有關(guān)公民事務(wù)的對話 - 往往被視為不重要或與“真實”社交行為脫節(jié)。加強這些行動的重要性和有效性可以幫助鼓勵學(xué)生利用他們可以使用的工具。

成功的意義

社交媒體發(fā)布病毒的幾率很低，但總是有可能。學(xué)生可以通過思考項目的直接目標(biāo)并考慮ifs來做好準(zhǔn)備。例如，“”如果這比我預(yù)期的要大，我可以求助誰?“