教師有機(jī)會(huì)彌合那些似乎有所有答案的成年人與仍在尋找事情的學(xué)生之間的鴻溝。當(dāng)我的學(xué)生覺(jué)得他們認(rèn)識(shí)我時(shí)，他們會(huì)更積極地參與，在課外尋求幫助，并且更容易接受我的建議和想法。

John Hattie說(shuō)，課堂上“積極，關(guān)懷，尊重的氣氛是學(xué)習(xí)的先決條件。”那么為了創(chuàng)造這種氛圍并與學(xué)生建立聯(lián)系，我們?cè)趺茨芡嘎蹲约旱囊稽c(diǎn)點(diǎn)呢?

顯示漏洞

我的學(xué)生知道我在小學(xué)時(shí)哭了很多，所以當(dāng)我進(jìn)入中學(xué)時(shí)，我的主要目標(biāo)是不要在學(xué)?？?。他們知道，現(xiàn)在，作為一名教師，我覺(jué)得極其痛苦地聽(tīng)到我的教案，我的上司批評(píng)，與解說(shuō)，也許它不會(huì)使相當(dāng)多意義，因?yàn)槲以疽詾?。?dāng)我向?qū)W生展示我的模特書(shū)談視頻時(shí)，我問(wèn)他們是否也聽(tīng)過(guò)一些口齒不清，看起來(lái)我不是一個(gè)懶惰的眼睛?他們笑了，并向我保證，這兩件事都不是真的。

承認(rèn)缺陷

我的學(xué)生知道在某些領(lǐng)域我確實(shí)有所有的答案。我知道我們所有測(cè)試的答案，我可以粉碎一篇文學(xué)論文，我可以從記憶中背誦幾首詩(shī)(永遠(yuǎn)不會(huì)留下深刻的印象)。

但是他們也知道我不知道正弦和余弦之間或者極性和圓錐曲線之間的區(qū)別，我不確定哪些離子是帶正電的 - 或者為什么這甚至很重要。他們知道我的六年級(jí)學(xué)生在我意識(shí)到為什么我可能不應(yīng)該讓她之前的13個(gè)理由之前，在Netflix上觀看了13個(gè)理由。而且他們也知道我一直是PE中團(tuán)隊(duì)最后一個(gè)被選中的孩子，所以如果他們給我一個(gè)干擦標(biāo)記，我就不太可能抓住它。

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我在課堂上講述了我大兒子的大學(xué)申請(qǐng)，我小兒子的足球隊(duì)，以及我女兒和我在車(chē)?yán)锍继m妮斯皮爾斯歌曲的故事。我的學(xué)生知道我不喜歡做飯，Atticus Finch是我虛構(gòu)的丈夫。

我的故事很簡(jiǎn)短，但是它們可以讓我深入了解我作為一個(gè)人的身份以及對(duì)我校外生活的一瞥。在學(xué)校的最后一天，當(dāng)我們演奏“兩個(gè)真理和一個(gè)謊言”時(shí)，我的學(xué)生在我說(shuō)謊的時(shí)候立即知道。我問(wèn)道，“這怎么可能?”一位學(xué)生迅速回答說(shuō)：“因?yàn)槲覀冋J(rèn)識(shí)你!”